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【正文】 教師介紹有關(guān)文學(xué)常識(shí)，聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)適當(dāng)舉例，激發(fā)學(xué)生對(duì)小說的探討欲望?！ ∏楣?jié) ?、沤Y(jié)構(gòu)： ①基本結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 ?、谔厥饨Y(jié)構(gòu)：倒敘等(如《祝?！? ?、凭€索： ?、俪Ｓ镁€索：人(《祝福》中的“我”)、物(《項(xiàng)鏈》中的“項(xiàng)鏈”)事件、時(shí)間 ?、陔p線結(jié)構(gòu)：如《藥》：明線“華家”，暗線“夏家”。 教師講解小說閱讀與鑒賞的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生從課文《祝?！分袑ふ蚁嚓P(guān)內(nèi)容作簡要評(píng)析?！ 》治觥蹲８！分虚L工和 例：魯四老爺：見面→書房→語言 語言：①“可惡!然而……”②“不早不晚，偏偏在這個(gè)時(shí)候，可見是個(gè)謬種! ⑵對(duì)小說的主題進(jìn)行理性的思考?！ 拔摇钡膶?duì)話，祥林嫂的語言?！ ￠喿x教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)： 1．了解、熟悉運(yùn)用“知人論世”、“抓抒情句”、“抓意象”等方法品讀詩詞?！ 〗虒W(xué)過程： 一、閱讀準(zhǔn)備 1．“大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬古英雄漢；詞苑千載，群芳競秀，盛開一只（枝）女兒花。生于北宋元豐七年，山東章丘，逝于臨安，享年七十一歲。夫趙明誠，為吏部侍郎趙挺之之子，金石考據(jù)家。明誠病死，境遇孤苦。前此太白，故稱詞家三李?！ 、亲プ≡~中選擇的意象來品讀?！ ?．思考：以上作品創(chuàng)作風(fēng)格上的個(gè)性與共性。記夢(mèng)》，還可以讀出什么不同的東西？
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