小學二年級語文優(yōu)秀同步教案推薦-全文預覽
【正文】 “艘”是用來計算船的量詞，“艦”就是指大型的軍用船，通過右邊部分讀音的呈現(xiàn)，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律。 引導學生從“港、灣”兩字都有三點水來理解港灣和水相關?！ ∪?、學習第2節(jié) ，出示海灘圖片。當后面的字是四聲時，“一”字就讀第二聲“y237。課文呈現(xiàn)了海邊、鄉(xiāng)村、公園、少先隊活動四個場景，把四個不同的場景編在一起就成了一首有趣的“場景歌”?！ 〗虒W過程： 一、電影情境導入 (海邊、鄉(xiāng)村、公園、少先隊活動)組合的微電影?！ ⊥瓿烧n堂作業(yè)本作業(yè)。 選擇喜歡的角色讀。 青蛙四條腿、()嘴巴、披著()，露著()，鼓著()?！ ?)小蝌蚪甩著長長的尾巴游來游去。完成課堂作業(yè)本?！ ≌f一說?！ 煟盒◎蝌阶兂闪饲嗤?，青蛙長什么樣，你能在課文中找出來嗎?用不同于小蝌蚪的記號標出?！ ∮窒茸詈蠼又 ⌒◎蝌?)長出了兩條后腿，()長出了兩條前腿，()尾巴變短了，()尾巴不見了，變成了一只小青蛙?！ 〗涣?，既評一評。 (2)小蝌蚪游啊游，過了幾天，又長出兩條前腿?！ ∵^渡?！ ≌f一說你自己所畫的圖?！ ∽x課文第一自然段，邊讀邊劃?！ ?三)完成課后作業(yè)： 第1題，寫出同偏旁的字?！ ?3)字形的教學：你記住了哪些字，是用什么方法記住的?或是你認為哪些字比較難寫，需要大家?guī)兔Φ? (4)我說你做：師說腦袋生指著腦袋師說甩著生做動作(可以用手表示)蹲著、肚皮、鼓著、短了 (5)送生字回家?！ ∵@是個非常有趣的故事，有趣在哪呢?自己到課文中去找一找?！ ?一)直接揭題、讀題?！ 《?、教學重點與難點： 教學重點：學習生字新詞，能分角色有感情地朗讀課文，懂得青蛙是捉害蟲的能手，懂得保護青蛙人人有責?！ ⌒W二年級語文教案4 《小蝌蚪找媽媽》 一、教學目標： 了解青蛙生長過程中幾個不同階段的形體變化，知道它是捉蟲能手，懂得應該保護青蛙。 (4)、自主觀察、寫“曬” 五、大家的表現(xiàn)太好了，老師獎勵同學們一首小詩，我們一起讀一讀。(師板書三點水寫法) ③試臨一個三點水。 這個詞中有一個字老師說一個謎語你猜猜! 課件出示：房子著火了。理解“淹沒”?！ ∵^渡：可他發(fā)起脾氣來是什么樣? 出示句子——(女生讀)有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“雹子”。(指名讀句子)你知道什么是灌溉? (2)出示“灌溉”課件，莊稼缺水了，要澆水。(齊讀) (2)你能從這句話中找到一組反義詞嗎?(溫和——暴躁) (3)你們家里誰脾氣溫和，誰脾氣暴躁? (4)你知道文中的“我”溫和是什么樣嗎?看看圖片你就知道了?！ ∪?、檢查字詞進行學法指導 (一)、匯報 你知道“我”是什么嗎? 過渡：同學們說得真好!看，生字朋友迫不及待的來了。怎么沒有問號了，原來他是在心里問的，你來替他問一問吧。 教學難點：借助語言環(huán)境理解詞語意思。仔細讀一讀?！ 「形颉 〗M織同學通過讀文，回答自身課前的問題或是在讀書中弄懂的問題?！ ?引導同學進行觀察，抓住漢字的書寫規(guī)律和特點，豐富識字寫字經驗，提高書寫能力。)范寫。同桌評一評?！ 懽帧 〕鍪疚視懼械?個字，組織同學觀察，分類學習書寫。一圈圈波紋碰到河岸又返回來?！ 〗Y合課文內容引導同學把識字與讀文聯(lián)系起來，強調重點字音。考慮：讀了課文你知道了什么?注意讀準每一個生字的字音，劃出帶有生字的新詞以和不懂的詞句。)好，下面我們就帶著這些問題自身讀課文。 課前引導同學去生活中體驗回聲?！ ∽x懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣?！ 〗虒W目標 認識6個生字。教學中應從文章內容和同學實際動身，通過多形式的朗讀，理解課文內容，提高閱讀能力，激發(fā)同學探索科學奧妙的興趣。 三、實踐活動?！ “涯惝嫵龅木渥釉谛〗M里讀一讀?！ ∫?、復習導入 指名讀課文，做到正確、流利。 三、初讀課文，初步感知課文內容。 班上匯報。 同學們，你們知道什么叫回聲嗎?你在哪兒聽過? 二、識字寫字?！ 锍醪礁兄n文按事情發(fā)展的順序記敘的寫法。小學二年級語文優(yōu)秀同步教案推薦 小學二年級語文教案1 《回聲》 教學目標： ★認識6個生字，會寫8個字。激發(fā)學生探索科學的興趣。 教學課時：兩課時 教學過程： 一、解題
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