建立和諧的師生關系大大提高英語課堂效率的教育心得體會-全文預覽
【正文】 的，教學更是如此，不了解學生的學情，何以指導學生的學習，樂學也就只能是緣木求魚，教師必須做學生的知心朋友，深入了解每個孩子的學習情況，知道他們了解他們的學習水平，分別對他們提出不同的要求，對每個學生都要有相應的標準，讓他們跳一跳，夠一夠，達到在原有的起點，切合自己的實際來有所提高，否則，標準低了，學生學起來注意力不易集中，覺得不夠解渴，造成興趣提不起來；標準高了，學生容易喪失信心，失去積極學習的主動性，因此，老師在給學生設計提問時，一是要因人而異，恰到好處地去進行學習，使學生感到學習是無止境的，只有堅持不懈地學，才能掌握好更多的知識。教師要既做先生，又做學生，只要尊重學生，才能取得學生對你的信賴，此時教育教學才有可能走向自由。 使學生樂學，教師必須運用行之有效的方法，首先要教育學生端正學習動機。 以往在自己曾經教過的學生中總感到在教育上有缺陷的，是有深刻體會的。贊科夫曾說：“不應當把學生在課堂上的積極而充實的精神生活理解成連續(xù)不斷地緊張狀態(tài)，所謂學生的生活并不是指讓每一個人單獨地去苦思冥想。建立和諧的師生關系大大提高英語課堂效率的教育心得體會 [關鍵詞] 和諧的師生關系 激發(fā)興趣 培養(yǎng)創(chuàng)新 提高課堂效率
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