幼兒觀察記錄精選范例【五篇】-全文預(yù)覽
【正文】 們還可以看出幼兒感興趣的內(nèi)容，熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動閱讀的前提與契機(jī)。這是劉松源小朋友一次看這么久的圖書。他雖然生活在海洋里，但是他可不是魚類，他屬于哺乳類。老師爭取能和孩子成為朋友，取得幼兒的信任?！ 》治? 在閱讀能力強(qiáng)的幼兒帶動下已有了初步的閱讀思想，能夠從第一頁開始看書，知道看書的簡單順序，幼兒的角色思想加強(qiáng)了，能夠自由安排角色進(jìn)行閱讀活動，可是幼兒對書中畫面的理解還很單一，只局限看單頁畫面內(nèi)容，不能把整本書的內(nèi)容結(jié)合起來看。這個小朋友不太喜歡看書，從不翻閱圖書。孩子不愿意承認(rèn)，原因有二：一是因為愛怕教師批評；二是因為自尊心的原因，不愿意讓其他小朋友笑話他。教師讓小便的時候，僅有幾個小朋友去。在活動中，我把他調(diào)到前面，可隨時注意到他的行為，繼續(xù)觀察他的表現(xiàn)，在必要時可立刻制止他，適宜時表揚他?！ 》治觯骸 『脛邮呛⒆拥奶煨?，喜歡做事是他的本質(zhì)，他喜歡做事，他并不明白做某件事的行為是對還是錯的，總是期望得到同伴和教師們對他的這種行為作出評價和認(rèn)同、贊賞。幼兒觀察記錄精選范例【五篇】 觀察目的： 觀察幼兒生活行為方面，改善幼兒健康的生活態(tài)度。但平時他喜歡幫忙教師做事――分碗筷，擺椅子
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