幼兒園觀察記錄[合集五篇]-全文預(yù)覽
【正文】 ，可他們卻無奈地說：“老師，如果我們不在這里守門，摔跤的話就要摔疼的。第三篇：幼兒園觀察記錄觀察筆記觀察時(shí)間：2016年11月8日 觀察地點(diǎn)：操場觀察目的：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木的意識。我們不否認(rèn)中國傳統(tǒng)美德對人成才立世的意義和作用，但是也應(yīng)看到這種傳統(tǒng)美德在培養(yǎng)孩子勃發(fā)的創(chuàng)造力等方面的負(fù)面影響。老師還告訴孩子們，要想得到最好的，就必須做得最好。案例片斷二：張佳怡的爸爸從廈門回來，給班上的小朋友帶來了一些禮物，有玩的、有吃的，小朋友都爭著要玩具，可玩具分給每一個孩子又不夠了。在孩子們吃草莓的時(shí)候，老師說：“好孩子要學(xué)會把好東西讓給別人，不能先想著自己。啟示：平時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)教育幼兒的品德意識，讓幼兒不僅能在幼兒園做到，平時(shí)在家時(shí)更要有意識得保護(hù)花草樹木。”原來，是黃偉妍和幾個女小朋友。另外，平時(shí)注意多與幼兒溝通，了解他們內(nèi)心的想法。觀察實(shí)例：生活活動中，有一些幼兒把自己從家里帶入幼兒園的貼畫紙分發(fā)給自己的小伙伴，這時(shí)，我便看見蔡冰茜小朋友把貼畫紙分發(fā)給了離自己座位較近的黃萍如、張旭琨、張瑩這些小伙伴。社會參與水平與同伴合作：活動中幼兒的參與性強(qiáng)，較多的幼兒都選擇了此活動區(qū)。但在顏色的攪拌中幼兒的手都弄得較臟。效果分析與反思：材料的運(yùn)用和游戲技能：該區(qū)典型的游戲行為：該區(qū)運(yùn)用的材料是幼兒常見的報(bào)紙、膠水、顏料。在最后的作品制作時(shí)興趣不大，隨便做了一個簡單的圖樣。但又出現(xiàn)了新問題：孩子們想讓自己的低架橋也能漸漸變矮，與地面自然銜接，但是沒有更矮的積木做橋墩。我及時(shí)提問：“為什么用薯片桶搭的橋愛倒?怎樣才能不倒?”孩子們忙著搭建，沒有太關(guān)心我的問題，只是更加小心地走路、拿積木，靠自己的小心保持大橋的穩(wěn)定。5月1 7日今天，我邀請大一班的小朋友和我們班的孩子一起參加建筑游戲，孩子們的游戲興趣更高了，他們在沒有設(shè)計(jì)圖的情況下邊商量邊搭建，合作水平又有了提高。他們只是搭建了設(shè)計(jì)圖中的一個角落。我很受啟發(fā)，馬上請我們班的一些孩子參與到大一班的游戲中，希望他們也能從中得到啟發(fā)，這樣露露桶、積木、薯片桶正好作為三種不同高度的“橋墩”，可以滿足孩子們搭建多層立交橋的愿望。我提醒孩子們帶一些輔助材料來當(dāng)橋墩，他們帶來了較多的大薯片桶和較少的露露桶。就有回來的路了。看到設(shè)計(jì)圖時(shí)，我以為路面寬窄不同是因?yàn)楹⒆拥男∈旨∪鈩幼靼l(fā)展得不夠好，不能把線條畫得平直以保持同樣的寬度，但當(dāng)我看到兩個孩子的搭建結(jié)果后，我明白了，他們就是想搭一座道路有寬有窄的橋。5月1 1日今天來建筑區(qū)游戲的是新字和京文，這兩個孩子建筑能力中等，但是做事認(rèn)真細(xì)致?！薄敖裉斓鸟R路寬，可以跑車。他們的設(shè)計(jì)圖雖然比尤尤他們的簡單，但是有自己的特色：立交橋的拐彎有變化，有一個是直角，其他的角度是弧形。我鼓勵他們道：“事先想出需要積木的數(shù)量太難了，你們能夠按照自己的設(shè)計(jì)圖搭建出自己的橋就已經(jīng)很棒了，你們在搭建時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問題?”兩個孩子爭著發(fā)表自己的意見：“我們想要指揮燈、交通標(biāo)記，這樣才像真正的馬路。在搭建的過程中，兩個孩子遇到了難題：設(shè)計(jì)的四層橋太難搭了，因?yàn)闆]有足夠數(shù)量的四種長度的積木做柱子，于是他們調(diào)整了計(jì)劃，改建了一座兩層立交橋。5月9日今天參加建筑游戲的是尤尤和永基，這是兩個建筑能力非常強(qiáng)的孩子，但是兩個能力強(qiáng)的孩子合作能力較弱，經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)，誰也說服不了誰。第一篇：幼兒園觀察記錄幼兒園觀察記錄――一名大班教師的建構(gòu)區(qū)日記我班幼兒很喜歡到建構(gòu)區(qū)游戲，搭建水平也比較高。在搭建過程中，孩子們不僅學(xué)習(xí)、運(yùn)用和鞏固了數(shù)、量、形、比例、對稱、力等相關(guān)概念，發(fā)展了空間知覺，而且培養(yǎng)了做事的計(jì)劃性、目的性以及同伴間的合作意識，提高了解決問題的能力?？吹絻蓚€曾經(jīng)互不相讓的孩子能在一起認(rèn)真地商量和設(shè)計(jì)圖紙，我非常高興。搭建結(jié)束后，兩個孩子邊數(shù)自己實(shí)際用的積木數(shù)量邊對照自己的估算數(shù)量，發(fā)現(xiàn)相差很多，有一點(diǎn)失落。5月1 0日今天來建構(gòu)區(qū)游戲的是可可和晨旭，他們設(shè)計(jì)的是一室兩層的立交橋，也表現(xiàn)出了遮擋關(guān)系，但是路線被遮擋后就不能順暢連通了：原因是遮擋前的線路與遮擋后的線路發(fā)生了錯位
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