小學(xué)三年級語文《舉手的秘密》原文及教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 耐心的等待，孩子們的智慧還是挖掘出來了，很多同學(xué)舉手，而且發(fā)言也很精彩。這一次回答問題使我受到了極大的鼓舞，從此我在學(xué)習(xí)上更加刻苦、用功，舉左手的次數(shù)慢慢地超過了舉右手的次數(shù)?！ ∮幸淮?，當(dāng)老師提問時，我終于舉起了左手，而且舉得高高的，人都幾乎要站起來了———生怕老師看不見。她告訴我說，要和我訂立一個秘密約定：以后，當(dāng)老師提問時，如果我不知道答案，就舉右手；如果知道答案，就舉左手?！ 『髞恚@樣的事又發(fā)生了幾次，不過老師并沒有為難我。我站了起來，臉漲得通紅，卻說不出半句話來?！ ∩险n的時候，她喜歡提問，對舉手回答問題的同學(xué)總是給以熱情的鼓勵。小學(xué)三年級語文《舉手的秘密》原文及教學(xué)反思【篇一】小學(xué)三年級語文《舉手的秘密》原文 朋友們都說我是一個開朗自信的人。 上四年級時，我們班換了一位班主任，她很年輕，笑起來很好看，同學(xué)們都很喜歡她?！ ∮幸淮?，老師叫到了我的名字。老師顯然注意到了我的窘態(tài)，她友善地提醒同學(xué)們不要嘲笑我，然后示意我坐下。過了一會兒，她想出了一個主意。一開始，我只能舉右手，每當(dāng)此時，老師便和我交換一個眼神，這樣一來，我的心里就感到很踏實了。這一次，我流利地回答完問題，老師給了我熱情的贊揚，同學(xué)們也向我投來驚奇的目光。每當(dāng)回憶起小學(xué)四年級那
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