【正文】 要》中所提到的“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”。小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志，知道一些交通規(guī)則。在下節(jié)課時(shí)展現(xiàn)給大家。　　師：正如同學(xué)們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史?！　∫?yàn)槿祟愑幸环N永不放棄的精神。我給大家講一個(gè)關(guān)于橋的故事，可能對(duì)大家有所啟發(fā)。　　因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢(mèng)想就永不言棄。早在20xx多年前，我們聰明的中國(guó)人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。(邊說邊板書)現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國(guó)，在開通的第一年，就運(yùn)送了650萬人。這是木橋，后來人那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。這是為什么呢？　　再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史。概括后請(qǐng)把小標(biāo)題和具體時(shí)間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家?！　煟赫n前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個(gè)小組。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化?！　∷辖煌ㄐ〗M：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。　　根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。然后再輪流交替扮演做游戲。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，停止，直行等?！　?．一些交通標(biāo)志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等?！　。蛔觥敖埂钡氖??！　』顒?dòng)目標(biāo)　　。　　活動(dòng)延伸：　　繪畫紅綠燈?！　。ㄈW(xué)說兒歌　　《紅綠燈》　　大馬路，寬又寬，　　警察叔叔站中間?！　√釂枺喊l(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？　?。ǘ┱J(rèn)識(shí)交通標(biāo)志?！　∽袷厣鐣?huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事?！　∷?、評(píng)價(jià)幼兒游戲情況，結(jié)束。)　　場(chǎng)景二：十字路口　　師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行?！　⌒〗Y(jié)：　　巧虎在過馬路時(shí)遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。這樣太危險(xiǎn)了，以后我們過馬路的時(shí)候不能玩耍?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　有關(guān)模擬游戲?！　≡鰪?qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。觀察路邊的各種交通標(biāo)記：“你知道這個(gè)標(biāo)記是什么意思嗎?”　　帶領(lǐng)幼兒看紅綠燈過馬路　　回園后，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，觀察畫面上各種各樣的標(biāo)志，啟發(fā)幼兒說說這是什么標(biāo)記?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“警告標(biāo)記”“警令標(biāo)記”“指路標(biāo)記”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)標(biāo)志上的漢字，知道標(biāo)記的含義?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　選擇離園較近的，有供全班幼兒站立的人行道的十字路口。教師講述上幼兒園的方法，請(qǐng)幼兒舉手，教師在相應(yīng)的圖標(biāo)下進(jìn)行記錄，最后比較上幼兒園的不同方法的人數(shù)。　　引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，感知閱讀記錄表上畫出來的表示上幼兒園的各種途徑，然后，請(qǐng)幼兒有禮貌地詢問小組同伴怎樣上幼兒園，最后，引導(dǎo)幼兒用數(shù)字進(jìn)行記錄?！　煟何覀?cè)儐柫送橐院?，要把調(diào)查的結(jié)果記錄下來?！　煟何覀兊某鞘泻艽?，我們要到其它地方去，光靠走路行嗎？可以乘坐哪些交通工具呢？　　師：你每天是怎樣來上幼兒園的呢？　　鼓勵(lì)幼兒介紹自己上幼兒園的方法，引導(dǎo)幼兒了解全班幼兒上幼兒園的不同方法?！　∧芊e極地參與討論，懂得要用簡(jiǎn)單的方法清楚地表示記錄內(nèi)容。家住鐵道附近的幼兒，不要到鐵道上玩耍。　　2過馬路時(shí)要走人行橫道或過街橋。遇事不慌張。另一方面是根據(jù)幼兒特點(diǎn)，用心而有步驟地培養(yǎng)交通安全意識(shí)和預(yù)防車輛傷害的潛力?！　〈蟀嘟煌ɑ顒?dòng)教案3隨著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，交通也飛速發(fā)展。從那以后，三顆星星再也沒有離開過地球。三顆星星又回到了太陽媽媽的身邊，地球卻出了事。　　紅星星是讓跑的物體停下來，黃星星的本領(lǐng)是讓跑的物體放慢速度注意安全，綠星星學(xué)的本領(lǐng)是讓物體跑起來。將幼兒畫的交通標(biāo)志以教師準(zhǔn)備的交通標(biāo)志卡以及家長(zhǎng)收集的交通知識(shí)資料等整理，組成專欄布置在活動(dòng)室?！　〗Y(jié)束部分進(jìn)行安全教育：通過以上的學(xué)習(xí)，我們知道走在馬路上，一定要遵守交通規(guī)則，否則馬路上會(huì)亂套，有時(shí)候會(huì)很危險(xiǎn)，會(huì)危及到人的生命?！　裘鳠舭悼醋屑?xì)，　　安全通行是第一?！　￠_始放課件。充分利用家長(zhǎng)資源，通過家園共讀來進(jìn)行鞏固。二是通過看一看教師的提示，看能不能說一說新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。就拿紅綠燈來說吧，孩子們都知道紅燈停、綠燈行，孩子們有這種意識(shí)，但是，如何幫助幼兒將這種意識(shí)內(nèi)化為幼兒的自覺行為，就要依賴于孩子對(duì)其重要性及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系的理解?！叭w星星”這個(gè)故事非常貼近幼兒的生活，并且也符合中班幼兒的認(rèn)知水平。　　中班的孩子與小班孩子相比更好動(dòng)、好玩，因?yàn)樗麄冇辛艘欢ǖ纳罱?jīng)驗(yàn)，所以對(duì)任何事情都充買了好奇，這也使得這個(gè)時(shí)期的孩子更好學(xué)、好問，思維也更加活躍?！　‰y點(diǎn)是：其他一些常見的交通標(biāo)志及其意義。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則，是很危險(xiǎn)的，交通標(biāo)志是我們向幼兒進(jìn)行安全教育最好的題材，為此我設(shè)計(jì)了《交通標(biāo)志作用大》這一教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課我得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定，以后我將努力學(xué)習(xí)，共同探究更好地教學(xué)方式?！　〗虒W(xué)反思　　本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標(biāo)志，使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序?！　∮螒蛞?guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車?！　〔襟E(2)判斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。行人走天橋：等等)　　(1)師：有這樣一群人。行人靠左走。指路標(biāo)志是長(zhǎng)方形，藍(lán)底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈，你們?cè)谀男┑胤娇匆娺^紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?　　2認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)?！　』顒?dòng)過程　　(一)視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望1播放交通事故的動(dòng)畫視頻。　　4遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。大班交通活動(dòng)教案　　大班交通活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)　　1嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們的含義?！　?樂意參加交通游戲棋活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片)，制作教學(xué)課件，交通事故的動(dòng)畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個(gè)、棋子若干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等，“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀若干?！　?認(rèn)識(shí)紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。禁令標(biāo)志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對(duì)車輛加以禁止或適當(dāng)限制的標(biāo)志。行人過馬路走斑馬線。過馬路跨越護(hù)欄。　　(三)自制交通標(biāo)志棋　　1師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會(huì)變得有序，才不會(huì)出交通事故?！　∪纾簣D一是紅燈車停(配對(duì)：注意紅綠燈的標(biāo)志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對(duì)：禁止行人通行的標(biāo)志)。)　　3幼兒分組制作游戲棋　　(四)棋類游戲活動(dòng)：我是文明小司機(jī)1幼兒自由組合游戲?！　?教師評(píng)價(jià)：對(duì)游戲中獲勝和規(guī)則意識(shí)強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，發(fā)“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀?！　∪绻屛抑匦律线@節(jié)課，我會(huì)讓幼兒提前收集有關(guān)交通安全事故的實(shí)例或者圖片，使幼兒更深刻的了解交通標(biāo)志的重要性？。孩子對(duì)馬路上的各種車輛、標(biāo)志、交通等都充滿著濃厚的興趣?！　”净顒?dòng)的重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系及其他一些常見的交通標(biāo)志及其意義?！　〖垺⒐P等。故事教學(xué)不但可以引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，而切也是孩子們掌握知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的一種最佳方式。但孩子們的認(rèn)識(shí)是比較表面的?！　〉诙h(huán)節(jié)是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的拓展：有兩個(gè)小環(huán)節(jié)，通過想一想，講一講自己見過的交通標(biāo)志?；顒?dòng)延伸又分了兩步，通過對(duì)交通知識(shí)資料的整理，環(huán)境布置來鞏固知識(shí)。聽說它們到地球上來了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨?太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個(gè)故事《三顆星星》就知道了?！　〖t燈停，綠燈行，　　黃燈亮了等一等。老師這兒也搜集了很多交通標(biāo)志圖片，有的還歸了類，誰能說一說這些交通標(biāo)志各表示什么意思?　　知識(shí)鞏固：孩子們你們最喜歡哪些交通標(biāo)志?試著畫一畫自己感興趣的交通標(biāo)志，同伴之間還可相互交流一下它們的作用以及怎樣遵守交通規(guī)則?同時(shí)課件展示?！　榱苏故竞⒆觽兊淖髌?，同時(shí)也是進(jìn)一步加深孩子們對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)延伸部分：　　和幼兒一起布置《交通標(biāo)志作用大》的環(huán)境。三顆星星長(zhǎng)大了，太陽媽媽教他們學(xué)本領(lǐng)。　　好多年過去了，太陽媽媽思念孩子，她發(fā)出了呼喚信號(hào)。三顆星星立刻返回了地球，馬路又暢通了。因?yàn)樵诿總€(gè)十字路口，三顆星星天天向小朋友問好。那么，如何避免幼兒被車輛傷害呢一方面，采取保