六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《語(yǔ)文園地八》-全文預(yù)覽
【正文】 ，互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。我提議讓照片的主人來(lái)做畫(huà)面配音吧! (二)上臺(tái)介紹 教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事和自己的感受?！ 《?、課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片，或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品?！ 〗虒W(xué)反思 本設(shè)計(jì)重點(diǎn)運(yùn)用了先學(xué)后教的教育理念，讓學(xué)生先自己嘗試，在嘗試中不斷地摸索，不斷地自我建構(gòu)。而最能代表一個(gè)民族的就是他的民族精神和文化，這就是一個(gè)民族的靈魂，也就是民族魂。然而，在成就大義的同時(shí)又能顧全自己的子女，比無(wú)情的多情少了份悲愴，卻多出了許多無(wú)法衡量的幸福與快樂(lè)?！ ∪辗e月累 學(xué)習(xí)魯迅名言，領(lǐng)悟精神內(nèi)涵 ，說(shuō)說(shuō)懂了多少。 ，說(shuō)說(shuō)自己看懂了什么，有什么收獲。初學(xué)王羲之,遍閱近代筆法,而得力于顏真卿、歐陽(yáng)詢(xún)。柳公權(quán)《玄秘塔碑》(局部) 教師補(bǔ)充柳公權(quán)及“楷書(shū)四大家”資料： 柳公權(quán)(778年865年)，柳公權(quán)(778865)唐代書(shū)法家。第二行是描寫(xiě)對(duì)象相同，前面表示范圍的詞與不同?！ 拔蚁耄嗔艘稽c(diǎn)，我還要找些錢(qián)給你?！ ‘?dāng)小女孩緊握著的手呈現(xiàn)在我面前的時(shí)候，我突然意識(shí)到將要發(fā)生什么，我知道小女孩要說(shuō)什么?！ 爱?dāng)然賣(mài)啊，只要你們有錢(qián)。”說(shuō)著，她轉(zhuǎn)身拿了兩個(gè)硬幣放在我手中?！蔽疑斐隽司o握著的拳頭，將一大把的硬幣放在她的手中?！ ∮洃浿?，我第一次走進(jìn)商店時(shí)，大概四歲。 (1)少年閏土狼牙山五壯士軍神 (2)開(kāi)國(guó)大典草船借箭“諾曼底”號(hào)遇難記 (3)竹節(jié)人橋蘆花鞋 (4)草蟲(chóng)的村落在牛肚子里旅行慢性子裁縫和急性子顧客 ?。哼@四組題目各有什么特點(diǎn)? ，其他同學(xué)可以糾正或補(bǔ)充。) ?。涸鯓硬拍馨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容呢? 教師明確： (1)先了解每個(gè)部分主要講的是什么，再把各個(gè)部分的主要意思連起來(lái)，就能把握主要內(nèi)容。人類(lèi)暫時(shí)無(wú)法移居到別的星球?！ ×刑峋V首先要把握文章的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 理解題目的妙處和作用。 ?！ 。瑢W(xué)習(xí)擬出合適的題目。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)把握主要內(nèi)容，積累魯迅名言。編寫(xiě)作文提綱關(guān)鍵是在確定中心并圍繞中心選擇材料之后怎樣處理我們所選擇的材料。地球擁有的自然資源有限。所以我們要保護(hù)地球。 詞句段運(yùn)用 二、分析題目妙處，擬出合適題目 。 第四組這些題目是設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。售貨員是
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