七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《紀(jì)念白求恩》-全文預(yù)覽
【正文】 “漠不關(guān)心”等。 見異思遷：看到別的事物，就改變?cè)瓉?lái)的主意?！ ÷槟静蝗剩涸馐侵w麻木，感覺(jué)不靈?！ ∑吣昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件篇二：《紀(jì)念白求恩》 一、導(dǎo)入 上節(jié)課老師布置大家找出課文中的成語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看哪個(gè)小組找出的成語(yǔ)最多? 教師總結(jié)：不遠(yuǎn)萬(wàn)里、拈輕怕重、漠不關(guān)心、麻木不仁、精益求精、見異思遷等。文章最后“只見過(guò)一面”“僅回過(guò)他一封信”，短短幾句話，飽含痛惜之情。使所“議”之點(diǎn)有記敘的事例加以證明，使本段議論的中心理由更加充實(shí)?！安簧俚娜藢?duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重……這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”，這也屬于“議”，批評(píng)黨員中一些自私自利的表現(xiàn)?！ 〉?自然段先議后敘，議白求恩毫不利己專門利人的精神，敘從前線回來(lái)的人及接受過(guò)白求恩治療或親眼見過(guò)白求恩治療的人所見所聞?！边@一層概述了白求恩的政治面貌、年齡、受誰(shuí)派遣、來(lái)華目的、路程、工作簡(jiǎn)歷。議論文中的“敘”是為證明論點(diǎn)提出的事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括。) 四、研讀課文，了解夾敘夾議的表達(dá)方式 ?。罕疚氖且黄h論文，其中也有敘事，你能找出課文中的記敘片段，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處嗎? ，進(jìn)行討論學(xué)習(xí)?！ 〉谒牟糠郑禾?hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。” 第4段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神?！ ?，教師引導(dǎo)學(xué)生把握課文中的關(guān)鍵句?！ ”杀。狠p視。)、鄙薄(b243。教師幫助整理重點(diǎn)字詞音形義： 以身殉(x249。/我們用無(wú)邊的哀悼，/來(lái)紀(jì)念您!/這里——/河邊的石頭，/山上的野草，/也在為您流淚?！ 菊n時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 《紀(jì)念白求恩》是一篇議論文，可以用形象的方法導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體表現(xiàn)為：事和理、情與理的高度融合?！ ?尤其是成語(yǔ))?！ ⒁宰h為主的特點(diǎn)?！ ８爬ǘ辛Φ恼Z(yǔ)言。/從遙遠(yuǎn)的五臺(tái)山，/傳來(lái)了悲痛的消息。 二、自讀課文，掃清障礙，積累詞匯，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練 ，勾畫出文中不熟悉的或者認(rèn)為有價(jià)值的字詞。n) 拈(niān)輕怕重、純粹(cu236。
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