六年級下冊數(shù)學教案人教版-全文預覽
【正文】 班長坐在第幾列第幾行?(同時板書) 體會學習數(shù)對的必要，認識數(shù)對 (1)用學生自己喜歡的簡便的方法表示班長的位置，可以是數(shù)字，也可以是符號。 (2)請同學說說找座位的方法，明確排與列的數(shù)法?！ 〗虒W難點： 在方格紙上用”數(shù)對”確定位置。有助于學生理解“數(shù)對”在確定位置中的作用。而本單元的學習則是第一、二學段學習內(nèi)容的發(fā)展，它對提高學生的空間觀念，認識生活周圍的環(huán)境，都有較大的作用。 學生看題，先集體分析題目，一起探討數(shù)學問題?！ ≈腔蹣洹 ?1)這是什么統(tǒng)計圖? (2)分析圖中的數(shù)據(jù)，回答問題。教學重點：從統(tǒng)計表里收集信息，并能用這些信息分析問題。 五、全課小結：你今天有什么收獲?還有什么不懂的地方? 板書設計： 扇形統(tǒng)計圖 能清楚地反映整體與部分的關系?！ 〕鍪菊n件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖，一邊進行簡要講解，使學生了解扇形統(tǒng)計圖是用扇形面積的大小(占圓面積的百分之幾)來表示各類數(shù)量的多少。 學生說信息，并計算各種成分的百分比 匯報計算結果，訂正 學生發(fā)言、交流 學生匯報：條形統(tǒng)計圖可以清楚地看到每一種食物的攝入量?！ 《⑻剿鹘涣?，獲取新知 什么樣的統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖呢? 了解扇形統(tǒng)計圖特點 即時練習?！ 〗虒W重點： 認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用?！ “鍟O計： 負數(shù)的初步認識 正數(shù)：21+… 0：既不是正數(shù)也不是負數(shù) 負數(shù)：1155… 六年級下冊數(shù)學教案人教版2021模板2 教學內(nèi)容： 課本第57——58頁“扇形統(tǒng)計圖“。同桌先討論，然后反饋。(板書) 通常正號可以省略不寫。但對于正數(shù)和負數(shù)來說，它卻必不可少。那么，你們觀察一下這些數(shù)，它們一樣嗎?它們可以怎樣分類呢? 提出疑問：0到底歸于哪一類?(如有學生提出更好)引導學生爭論，各自發(fā)表意見。155米這樣的數(shù)表示比海平低155米。吐魯番盆地的海拔可以記作：155米?！ ∥覀冊賮砜磝疆的吐魯番盆地的海拔圖。(進一步認識正數(shù)和負數(shù)) 教師：同學們，你們知道嗎?世界第一高峰——珠穆朗瑪峰從山腳到山頂，氣溫相差很大，這是和它的海拔高度有關的?！ ⊥瑢W們，你能用剛才我們學過的知識，用恰當?shù)臄?shù)來表示溫度嗎?試試看?！ ?1)出示：中央電視臺天氣預報的一個場面，主持人說：“哈爾濱零下6至3攝氏度，重慶6至8攝氏度……” 同學們，你們對情境中的內(nèi)容一定相當熟悉吧?你能給大家講講“哈爾濱零下6至3度”這句話是什么意思嗎? 為什么阿姨說的零下6攝氏度，屏幕上打出的字幕就變成了6℃呢? 這里有零下6℃、零上6℃，都記作6℃行嗎? 你有什么簡潔的方法來表示他們的不同呢? 教師小結：同學們的想法都很好?！ 〗虒W重點： 負數(shù)的意義和負數(shù)的讀法與寫法。六年級下冊數(shù)學教案人教版 六年級下冊數(shù)學教案人教版2021模板1
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