人教版數(shù)學(xué)《因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計范文(通用3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 這節(jié)課我們研究因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系中所說的因數(shù)不是以前乘法算式中各部分名稱中的“因數(shù)”，兩者可不能搞混哦! 三、課堂練習(xí) ，誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)?！ ∩何已a充，0不能作為除數(shù)?！ 煶鍪荆?3 010 0247。問：11是2的倍數(shù)嗎?為什么? 生：我認(rèn)為不是，因為11除以2有余數(shù)?！ ∩嚎梢哉f12是12的因數(shù)嗎? 生：我認(rèn)為可以，121=12，1和12都是12的因數(shù)?！ 煟?和6與12的關(guān)系還可以怎樣說呢? 生：2和6是12的`因數(shù)，12是2的倍數(shù)，也是6的倍數(shù)。4=3 師：在這3組乘、除法算式中，都有什么共同點? 生：第①組每個式子都有12這兩個數(shù)。2=6 12247。 師：現(xiàn)在我們來研究自然數(shù)中數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。 師：我和你們的關(guān)系是……? 生：師生關(guān)系?！ ?、概括的能力，滲透事物之間相互聯(lián)系、相互依存的辯證唯物主義的觀點?！ ∧氵€想找哪個數(shù)的因數(shù)?(142……)請你選擇其中的一個在自練本上寫一寫，然后匯報。3=6，18247。(出示課題：因數(shù) 倍數(shù)) 齊讀p12的注意。 師：看你能不能讀懂下面的算式? 出示：因為26=12 所以2是12的因數(shù)，6也是12的因數(shù)?！ 〗虒W(xué)重點：掌握找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。人教版數(shù)學(xué)《因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計范文（通用3篇） 數(shù)學(xué)《因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生掌握找一個數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 出示主題圖，讓學(xué)生各列一道乘法算式?！ 煟赫l來出一個算式考考全班同學(xué)? 師：今天我們就來學(xué)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)。2=9，18247。 用這樣的方法，請你再找一找36的因數(shù)有那些? 匯報36的因數(shù)有： 1，2，3，4，6，9，12，18，36 師：你是怎么找的? 舉錯例(1，2，3，4，6，6，9，12，18，36) 師：這樣寫可以嗎?為什么?(不可以，因為重復(fù)的因數(shù)只要寫一個就可以了，所以不需要寫兩個6) 仔細(xì)看看，36的因數(shù)中，最小的是幾，最大的是幾? 看來，任何一個數(shù)的因數(shù)，最小的一定是( )，而最大的一定是( )?！ R報 3的倍數(shù)有：3，6，9，12 師：這樣寫可以嗎?為什么?應(yīng)該怎么改呢? 改寫成：3的倍數(shù)有：3，6，9，12，…… 你是怎么找的?(用3分別乘以1，2，3，……倍) 5的倍數(shù)有：5，10，15，20，…… 師：表示一個數(shù)的倍數(shù)情
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