二年級語文新編名師教案模板-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ?！ ?引讀6自然段) ，按照陸地、海洋和天空的劃分，畫一幅人類遠(yuǎn)行的脈絡(luò)圖?！ 、抛宰x第1自然段，你知道了什么? ⑵后來，人們?yōu)榱说礁h(yuǎn)的地方，又發(fā)明了什么?一起讀一讀。 三、教學(xué)用具：CAI課件、小黑板 四、教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入 同學(xué)們，如果你現(xiàn)在要出去旅游，會選擇什么樣的交通工具呢?為什么? (生自由回答) 從古至今，人類的交通工具一直在進(jìn)行著不斷的變化和改進(jìn)，我們就一起走進(jìn)這段歷史吧?！ ?三)回答問題：課文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的? 二年級語文新編名師教案模板3 《遠(yuǎn)行靠什么》 一、教學(xué)目的： 、流利、有感情地朗讀課文?！ 〉谌n時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。 (3)同桌比背?！ ⊥ㄟ^前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家?！ 、僮x原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽?！ ⊥愣箣寢尳o孩子準(zhǔn)備了()，讓孩子()，豆莢炸開，孩子()離開媽媽?！ ∩n耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了()，孩子()離開媽媽?！ ≈攸c(diǎn)理解“帶刺的鎧甲”。 ?！ ∑压寢尀楹⒆訙?zhǔn)備了()，孩子()離開媽媽?！ ?zhǔn)備：用準(zhǔn)備說一句話。 (2)學(xué)生質(zhì)疑，全班討論釋疑。 旅行：文中指植物的種子傳播出去?！ ?1)默讀，找出不理解的詞語。 (二)正確地朗讀、背誦課文。 ?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)“旅”、“乘”?！ ?。注意書寫筆順：，組詞：(乘著風(fēng)) ，看誰說得好。 匯報(bào)過程中應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)“旅、降、乘”三個(gè)字。 (二)匯報(bào)分析、記憶生字的方法?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)分析“降、乘、旅”的字形，正確讀出“得”的讀音?！ ??！ 《昙壵Z文新編名師教案模板2 《植物媽媽有辦法》 教學(xué)目標(biāo) ?！ ∷?、學(xué)習(xí)生字 出示生字，指名讀，齊讀。那么正是出于對全人類的愛，使得愛迪生克服了重重困難發(fā)明了電燈，從而使人類的生活翻開了新的一頁。(聯(lián)系媽媽的臉上露出了自豪的笑容) 看到媽媽轉(zhuǎn)危為安，愛迪生的心中也樂開了花，他拉著媽媽的手——(出示) (1)大家注意到?jīng)]有，愛迪生的話里有兩個(gè)太陽呢?有什么不同? (2)指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話(一本正經(jīng)) (3)愛迪生為什么會有這樣的想法呢?(把光明帶給更多的人) (4)讓我們再一齊讀一讀他的錚錚誓言吧!讀好這段話?！ ?2)根據(jù)學(xué)生課前所做的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生說出先不用鏡子，再用上鏡子之間的變化。) 你知道此時(shí)此刻，愛迪生著急的是什么?(醫(yī)生猶豫，媽媽痛苦，爸爸無可奈何，還有時(shí)間一分一秒的過去了，時(shí)間就是生命，媽媽的痛苦一點(diǎn)點(diǎn)加深，危險(xiǎn)也一點(diǎn)點(diǎn)加大) (4)指導(dǎo)學(xué)生讀好這部分內(nèi)容。 理解“猶豫”：說說醫(yī)生猶豫的是什么。 那你覺得，這個(gè)夜晚對愛迪生一家人來說，是一個(gè)怎樣的夜晚? 指導(dǎo)讀好第一自然段?！ ∮幸惶?，他的媽媽生病了，情況危急急需要做手術(shù)，可是卻遇到了一個(gè)難題?！ ?1)朗讀(2)了解這句話是誰說的 介紹“愛迪生”，教師適時(shí)介紹 愛迪生是舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家，被譽(yù)為“世界發(fā)明大王”。認(rèn)識1個(gè)偏旁?！ W(xué)會本課10個(gè)生字。 教學(xué)過程 一、揭示課題 出示名言：天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。在愛迪生小時(shí)候，母親就教育他要愛祖國、愛人類。但在100多年前，
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