二年級新編s版語文教案設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 住生字讀音。 播放課文錄音，說說你聽懂了什么? 利用拼音，自由讀課文，標(biāo)出課文中的生字?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。 品味大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人?！ ?)的樓房()的禮堂()的太陽 ()的藍(lán)天()的小鳥()的白云 觀察白云或彩霞，仿照課文第二自然段，用“有的像……有的像……”寫一段話?！ ≡品孔拥墓适轮v完了，不過天空中還有很多很多樹林、云花朵、云小兔等等有趣的故事，那就讓我們小朋友自己編寫吧! 四、指導(dǎo)寫字 出示生字：耍然凈洗 指導(dǎo)給“然”、“洗”擴詞語?！ ∽プ 靶溥洹薄ⅰ八敉簟钡仍~語，表現(xiàn)出大自然的清新與美好。你們的云房子也別具特色?！薄 煟哼@么美的云房子，多有意思呀!大家想讀好嗎? 先練一練，再美美地讀給大家聽。再找一找。瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮! 聽!這時候，誰也來湊熱鬧啦?(齊說：一群小鳥飛過來)讓我們也插上翅膀，變成快樂的小鳥，飛上藍(lán)天云看看?！ ∧７轮攸c段，用句式“有的……有的……”說話。)因此，人們?yōu)榱吮Ｗo丹頂鶴在我們黑龍江省嫩江流域成立了丹頂鶴自然保護區(qū)，使這里成了丹頂鶴的第一故鄉(xiāng)，請同學(xué)們齊讀課文的第四自然段。于是啊!丹頂鶴的美名就流傳到人間。仙女看不見路，急得沒辦法。生活中你還看到過哪種動物引吭高歌? (6)(出示圖片：展翅飛翔)這只丹頂鶴在——“展翅飛翔”齊讀詞語?！ ?1)同學(xué)們，丹頂鶴的顏色這么美，你們喜歡它嗎?(喜歡)丹頂鶴還有許多逗人喜愛的地方呢!請同學(xué)們帶著喜愛的心情把第三自然段讀一讀，看一看這一自然段寫出了丹頂鶴的哪些特點?找到之后同桌互相說一說?！ ≈该u價：他們兩個誰讀的美?那你們想不想試試?讀給你的同桌聽。指名領(lǐng)讀，齊讀。誰知道這種鳥叫什么?(丹頂鶴)你對丹頂鶴有哪些了解嗎?這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)16課：美麗的丹頂鶴?！ ≈赖ろ旡Q是一種珍惜禽類，激發(fā)學(xué)生對珍稀動物的保護意識。重點強調(diào)“身”字做偏旁時的變化?！ ‘嫶禾欤喊芽吹降?、想到的春天畫出來。) 四、拓展延伸 “我眼中的春天”擂臺賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一。 采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會的詞語。教師根據(jù)學(xué)生書寫實際，重點指導(dǎo)“溪”和“搖”。(重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“!”的句子。一朵花藏身后(朵) 同桌檢查讀句子，互相評價打等級。 三、識字 指名讀課文，師生共同正音。) 師：春天在哪里呢?其實春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。音樂磁帶《春天在哪里》 第一課時 一、導(dǎo)入新課 談話導(dǎo)入。 體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣?！ ∽プ∥闹械娜齻€比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。課文插圖或課件。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱?！ ⊥瑢W(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃) 你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。畫圖認(rèn)字——嫩 做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸 謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑(羞)?！ ∷摹⒅笇?dǎo)朗讀 快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀?！ ∽寣W(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右
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