二年級語文上冊《黃山奇石》教學設計-全文預覽
【正文】 第九課《黃山奇石》請同學們伸出手和老師一起寫下課題?！ 〗虒W重點:通過多種形式讓學生體會黃山奇石的神奇?！ ↑S山的奇石真是有很多，說也說不完?！ ∥濉⒎e累內化，再觀“奇”。望著翻滾的云海，它是被那美麗的景色迷住了，看呆了，能體會著讀讀嗎？誰再試試？ 師：關于這只石猴你有什么想法？ ⑶還有一塊石頭沒介紹呢？它叫什么呀？ 師：雄雞為什么變成了金光閃閃的金雞？ 師：看到他想到什么？ 師：帶著你的想象讀讀這一段吧！ 四、找重點詞，夯實“奇”?！ 、敲?、樣子、地點可以交換順序?！ ⌒〗M討論交流。用“這一部分先寫……接著寫……最后寫……”的句式歸納本段內容?！ ≈该首x，師生共同評議。 讓學生邊看邊思考：課文哪一段描寫了這幅圖上的畫面？然后圖文聯(lián)系，明白黃山奇石是黃山風景的一部分。 教師配樂讀課文。 教學過程 一、說圖初讀，感知“奇” 同學們，咱們都是大山里的孩子，生在大山里，長在大山里?！ 〗虒W重點 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容?！ 、抢斫庹n文內容，知道黃山有哪些著名的奇石。在聽、說、讀、寫的語文實踐活動中受到熏陶和感染。第六自然段寫出黃山還有其它奇石，引發(fā)讀者的想象和對黃山石的喜愛之情。再加上教師適時的恰當?shù)脑u價，更帶給他們信心和勇氣。 見《素質教育新學案》第6頁的游樂園?！ ∥濉⒉贾米鳂I(yè)?！ W生描紅，臨寫?！ ∽x兒歌，鞏固識字?！ ∽杂勺x課文，用優(yōu)美的朗讀再次感受“黃山奇石”的神奇、美麗。(指導朗讀：好像、飛、大、落)那么大個的桃子從天上飛下來，正好落在石盤里多神奇!誰能讀得更神奇一些? 課文里還提到了這幾塊奇石?！ ≌l來讀第一自然段?(指名讀)這里有個“尤其”誰能換個詞?(特別、尤為注意)這句話該怎么讀呢?自己先練習練習吧!(自讀)誰能大聲的、自信的讀給大家聽呢?(指名讀) 過渡：這么多景點，我們先游覽哪里呢?(學生自己選擇景點學習)板書：猴子觀海“猴子觀海”是什么樣子?誰能用自己的話介紹一下?不會的同學自己讀一下第三自然段?！ ?3)讓生字朋友回家去。板書課題，學生齊讀課題。那里奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著名。 喜愛黃山，向往去黃山看奇石?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的部分?！ ⊥瑢W們喜歡旅游嗎?今天讓我們乘著快樂號列車一起游覽一番美麗的黃山吧! 在上車之前，誰能簡單介紹一下黃山?(黃山位于安徽省南部，風景秀麗，主峰光明頂，最高點是蓮花峰。出示地圖黃山的位置。(2)讀后標出自然段?！ ∪?、學習課文、指導朗讀?！ ∩?：前面還有個更美的景點呢!…… 順著仙人的指引，下一站我們去哪里呢?板書：金雞叫天都讓我們看看金雞叫天都是什么樣子!(自讀)誰有問題?(什么叫天都?)多美呀!誰來讀讀?(指名讀)換一種方式讀讀吧!(自己喜歡的方式讀) 還有哪里我們沒有去看?板書：仙桃石自己讀，體會仙桃石神奇在哪里，并說給同位聽聽?！ 〉诙n時 一、朗讀課文?！ ￠_火車讀
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