二年級語文上冊實用教案范本-全文預(yù)覽
【正文】 請同學(xué)們看圖。(示范) 學(xué)生各自練習(xí)，然后再指名讀?！ ?我們大家一齊輕輕地讀課文?！ 〉谝还?jié) 。如右圖)教師提示：注意一下，你是按照什么順序觀察的。(復(fù)習(xí)自學(xué)符號之一，表示疑問的：”_____?” 五、指導(dǎo)看圖?！ ∪⒆x后學(xué)生主動談感受。你們知道那是什么鳥兒?(學(xué)生回答后，板書課題，并提示學(xué)生寫”燕”的”“一短橫不能丟。講讀課文三、四節(jié)。范讀課文。 [課前準(zhǔn)備]：一張剪紙。體會比喻、擬人在課文中的作用?！ 懸痪湓?。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點將8個字分類，并相機(jī)指導(dǎo)書寫 寫一寫。在快樂的生活中，每一天都是我們的節(jié)日，我們也在一在天長大。從本單元開始獨立識字。 教學(xué)重點： 學(xué)會本課生字新詞。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣。玲玲滿意地笑了?！ 蚪涣??！ 〉诙n時 一、游戲激趣、復(fù)習(xí)生字 ⒈游戲“大轉(zhuǎn)盤”(轉(zhuǎn)盤上寫著生字，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，學(xué)生開火車讀?！ ∽寣W(xué)生先自己觀察文后每個字在小楷格中的位置，然后在小組中進(jìn)行交流。(壞事) 經(jīng)過：在弄臟的地方畫了只小花狗。結(jié)果?！ ⌒〗M內(nèi)讀課文，互評互糾正，推薦一位組員?！ ?qū)W生說出一種識字游戲方法，就讓該學(xué)生當(dāng)老師主持這游戲?！ 《?、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識字 自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事?再標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個自然段? 用你喜歡的符號標(biāo)出本課的生字、詞語，讀準(zhǔn)字音。 了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。 ，你懂得了什么道理? ，用幻燈打出： 抓重點詞 提問解答 展開想象 感情朗讀 五、分角色扮演朗讀。指導(dǎo)讀好第八自然段?！ ?。(想象自讀→指讀評點→女生齊讀) 三、學(xué)習(xí)6～8自然段。 二、學(xué)習(xí)2～5自然段。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固，整體切人?！ ≌n前準(zhǔn)備： 。 第2課時 教學(xué)目標(biāo)： ，理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思?！ ×W(xué)習(xí)第1自然段。 五、理清文章脈絡(luò)?！ ∷?、練習(xí)按時間順序組句成段。(聽后自評并糾正) (2)指名讀一讀劃出的詞語?！ ?2)讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。) 二、布置自學(xué)?！ 〗虒W(xué)過程 一、揭題?！ ?。通過辛勤的勞動才能得到?！ 。褞拙湓捳沓梢欢瓮樀脑?。 背一背，把你喜歡的詩句背給同學(xué)聽。) 體會“心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤”所包含的情感。) 五、精品細(xì)讀，理解感悟?！ ∽寣W(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀詩歌二、三節(jié)，說說自己讀懂了什么? 同桌之間把二、三節(jié)中所描寫的情景演一演，看誰演得好?！ 〕鍪緬靾D，聽配樂詩朗誦?！ ÷犝n件錄音讀，感知詩歌內(nèi)容。 教學(xué)流程： 一、感受生活，揭示課題。 能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀課文，讀出愉悅的心情是難點?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。詩歌先總寫廣場上赤腳的孩子戲水時“快樂得好象神仙一樣”，然后集中寫兄妹倆在雨后玩耍時的快樂情景，場面熱烈，充滿童趣，比較適合少年兒童朗讀和說話訓(xùn)練。 教學(xué)重點、難點： 能夠正確、流利、有感情的朗讀課文是重點。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、錄音機(jī)、兒歌《大雨和小雨》與《捉泥鰍》歌帶等。 用自己喜歡的方式自主讀詩歌。) 三、展開想象，感受童趣。(要求讀出歡快、愉悅的心情) 四、指導(dǎo)表演，體驗快樂。(可以自讀，找朋友比賽讀，教師相機(jī)課件展示孩子們戲水時的畫面，進(jìn)一步指導(dǎo)讀出感情。(指導(dǎo)學(xué)生朗讀，重點體會動詞，領(lǐng)會描寫的細(xì)節(jié)?！ 》纸巧首x詩歌?！ ⌒W(xué)二年級語文教案2 《寒號鳥》 教學(xué)目標(biāo) ，讀準(zhǔn)多音字“號”，理解13個新詞。得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 ?！ ?。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥?！秉c出你認(rèn)為容易寫鍺的字，用“?”注出不理解的詞或句?！ ?1)聽錄音范讀課文。) (4)指名填空并齊讀。 (3)學(xué)生獨立默讀體會，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化?(刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子) (4)這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列?為什么? (5)練一練：《作業(yè)本》第5題?！菍?，“寒冬臘月”的事。(學(xué)生理論，互評) (3)齊讀第1自然段。 。 、頭飾各一只及喜鵲貼圖。 ()的喜鵲?！ ? ?(結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀→評點→范讀→自讀→齊讀) ?(圈圈劃劃，自讀體會，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號鳥的話：指讀→評點→自讀→男女生對讀) ，思考：寒號鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣?(結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子) ?！ ?，準(zhǔn)備匯報。 ?、蹎栴}d，結(jié)合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子?！ ?，同樣是
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