五年級下冊數(shù)學(xué)教案新人教版文案-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué)過程： 一、設(shè)置情景： 如果你是賽手，你將從大本營向什么方向行進(jìn)?你是怎樣確定方向的? 小組討論：運用以前學(xué)過的知識得到大致方向?！ ∧芨鶕?jù)任意方向和距離確定物體的位置?！ 「鶕?jù)方向和距離確定物體的位置并在圖上繪出物體的距離?！ ∶枋霾⒗L制簡單的路線圖?！ ∠胍幌耄捍_定物體的具體位置需要哪幾點?方向、距離 二、鞏固練習(xí) 獨立完成課本20頁的“做一做”，再在小組里交流。4只有方向沒有距離的等等) 現(xiàn)在同學(xué)們知道怎樣才能準(zhǔn)確的表示出臺風(fēng)中心的具體位置了嗎? 修改自己的圖，并在小組內(nèi)說一說你是怎么畫的? 展示兩個組的圖，并說說先畫什么，再畫什么? 小結(jié)：怎樣確定物體的具體位置? 先畫出4個方向的方位圖?！ ∵x取有代表性的圖在展臺展示，并說一說這幅圖能不能表示出臺風(fēng)中心的具體位置，為什么能，為什么不能?(預(yù)設(shè)：沒標(biāo)名稱的。那么北偏西20176。的過程。(誰能回答他的問題?“A市”你們是這樣想的嗎?不錯) 預(yù)設(shè)4：臺風(fēng)中心在哪個大的區(qū)域內(nèi)?(誰能回答他的問題?“A市及周邊”你們是這樣想的嗎?你的想法與老師的不謀而合) 預(yù)設(shè)5：能不能說南偏東?(你的這個想法很有創(chuàng)新，能不能這樣說?“能”誰知道用“南偏東”應(yīng)該如何表示?學(xué)生先敘述)(說的不錯，看來用圖結(jié)合著說會更好。是以A市為頂點，以正東方向為起始邊，向南旋轉(zhuǎn)30176?！ 《?、新課探究 出示課本情境圖，說一說圖中講述的是什么事?知道了哪些數(shù)學(xué)信息?你有什么不懂的地方?(學(xué)生提出問題) 預(yù)設(shè)1：A市東偏南30176。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識表示出班級“”同學(xué)的位置?指一生說。復(fù)習(xí)一下畫角的過程，會描述小林家在小強家什么位置，小強家在小林家什么位置? 拓展檢測 學(xué)習(xí) (測評) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 剛才，我們是怎樣探究出表示物體物體的位置的方法? 畫平面圖的方法：先確定方向，再確定距離，確定距離的時候可以用一條標(biāo)有數(shù)量的線段表示地面上的距離。 (2)、同坐互相說一說臺風(fēng)的經(jīng)過路線圖?！ ?3)互相討論方法?！ ?6)探索用數(shù)據(jù)表示位置的方法。 小組合作 學(xué)習(xí) (互學(xué)) 教學(xué)例1實物投影出示主題圖： (1)說一說主圖中所說的含義： 臺風(fēng)中位于A市東偏南30度方向，距離A市600千米的洋面上，正以20千米每小時的速度沿著直線向A市移動， (2)學(xué)生觀察座位圖，想說誰的位置就跟同伴說一說?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：能較熟練地在方格紙上確定物體的位置，初步體會坐標(biāo)的思想?！ 〗虒W(xué)重點：了解根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法。(可以使用計算器) (2)根據(jù)他們使用塑料袋數(shù)量的情況，對樓中居民(共72戶)一個月內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量作出預(yù)測。 完成教材第124頁練習(xí)二十四的第3題。 提問：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別? 學(xué)生比較，并用自己的語言進(jìn)行概括，交流?！ ?2)。今天，我們繼續(xù)研究統(tǒng)計的有關(guān)知識?！ ≈攸c難點： 重點：理解眾數(shù)的含義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。五年級下冊數(shù)學(xué)教案新人教版文案 五年級下冊數(shù)學(xué)教案新人教版2021文案1 教學(xué)內(nèi)容： 教材第12123頁的內(nèi)容及第12125頁練習(xí)二十四的第13題?！ ◇w會統(tǒng)計在生活中的廣泛應(yīng)用，從而明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入 提問：在統(tǒng)計中，我們已學(xué)習(xí)過哪些統(tǒng)計量?(學(xué)生回憶)指出：前面，我們已經(jīng)對平均數(shù)、中位數(shù)等一些統(tǒng)計量有了一定的認(rèn)識?！ W(xué)生會出現(xiàn)以下幾種結(jié)論： (1)。眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況?！ W(xué)生獨立
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