三年級(jí)信息技術(shù)教案5篇-全文預(yù)覽
【正文】 圖片，你們想要看看更多的圖片嗎？ 演示打開文件夾，讓學(xué)生在本地電腦上欣賞照片?！ 。?）學(xué)生修改完善作品，體驗(yàn)成功?！ 。ㄋ模┙涣髟u(píng)價(jià)，完善作品?！ 。ㄈ┳赃x主題，設(shè)計(jì)創(chuàng)作,拓展延伸。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。請(qǐng)一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），邊演示邊回答小伙伴的問題。全體學(xué)生操作嘗試。想一想：動(dòng)物們會(huì)在什么時(shí)候、什么地方開聯(lián)歡會(huì)？會(huì)有哪些動(dòng)物參加？ 學(xué)生展開想象：時(shí)間可能是白天、夜晚或傍晚；地點(diǎn)可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動(dòng)物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等?！ ∥?、教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：小朋友們好！今天動(dòng)物們真高興，它們要開聯(lián)歡會(huì)啦！可是長(zhǎng)頸鹿記者卻發(fā)愁了，原來它的照相機(jī)壞了，無法拍下這些快樂的情景，這可怎么辦呢？ 長(zhǎng)頸鹿記者想請(qǐng)我們小朋友們幫忙，把聯(lián)歡會(huì)的熱鬧場(chǎng)景畫下來，你們?cè)敢鈳退鼏幔俊 ±蠋煷蜷_金山畫王筆，找到卡通畫庫(kù)，和著背景音樂邊講故事邊演示?！ ∏楦心繕?biāo)是在活動(dòng)過程中激發(fā)熱愛生活的情感?！ ⊥婕埮?，并觀察紙牌窗口底部的得分?！ ⒖梢詮陌l(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)?！ ⊥婕埮频募记桑骸 ≡诙雅茀^(qū)，當(dāng)有兩張牌可以移動(dòng)時(shí)，應(yīng)先移動(dòng)有較多牌的牌堆中的那張?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)進(jìn)入“紙牌”窗口?！ ≌莆帐髽?biāo)的雙擊?！ ≌?qǐng)同學(xué)們完成書中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。 教師演示正確的設(shè)置方法，并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行更正，說明原因?！ W(xué)生練習(xí)碰撞行走?！ 〗處熝菔臼艿脚鲎埠髸?huì)轉(zhuǎn)向行走的機(jī)器人，并簡(jiǎn)單闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用注意事項(xiàng)?！ ∥?、教學(xué)過程 設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。 過程和方法目標(biāo) ?。?）學(xué)會(huì)在機(jī)器人上安裝和使用碰撞傳感器； ?。?）學(xué)會(huì)在編寫程序時(shí)應(yīng)用嵌套選擇結(jié)構(gòu)； ?。?）能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常生活中的問題?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)性和技能目標(biāo)
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