【精選】教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編四篇-全文預(yù)覽
【正文】 先進(jìn)了，機(jī)器人除了為果農(nóng)采摘果子外，你還想讓它們干什么？說(shuō)說(shuō)你的想法?！ 。?、和大家交流自己的感受?！ 。?、課文講了個(gè)什么故事，你能用比較簡(jiǎn)短的幾句話來(lái)說(shuō)嗎？先說(shuō)給你的同桌聽聽?！ 。?、板書課題，齊讀?！ 。?、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力，提高對(duì)文章的略讀能力?！ ∥濉⑿〗Y(jié) 這節(jié)課我們走進(jìn)了兩處被列入世界文化遺遺產(chǎn)名錄的景點(diǎn)——頤和園和張家界?！ ∷?、拓展閱讀 師:我們領(lǐng)略了頤和園的美，下面我們走進(jìn)另一處自然景觀張家界?！ W(xué)生匯報(bào) 總結(jié)方法:像這樣按照游覽順序邊走邊看，并且依次寫出作者所看到的景物的表達(dá)方式就叫移步換景（移動(dòng)腳步，變換景物）。這種寫法就叫前呼后應(yīng)，也叫首尾呼應(yīng)，前后照應(yīng)?！ W(xué)習(xí)過(guò)程 一、導(dǎo)入 讀81頁(yè)單元導(dǎo)讀，思考: 本單元圍繞什么主題來(lái)寫？ 我國(guó)的世界遺產(chǎn) 師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)被列入世界文化遺產(chǎn)的園林建筑《頤和園》?！ 〉冢祫t是套話，沒(méi)有抓住一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)性不強(qiáng)。］ ?。矗牶笸雷杂捎懻??！ ∥濉⒔虒W(xué)流程及設(shè)計(jì)（節(jié)選） ?。保で閷?dǎo)入，出示課題 你認(rèn)為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達(dá)你對(duì)同學(xué)的情誼，最具有紀(jì)念意義？（小禮物、賀卡、贈(zèng)言等，根據(jù)學(xué)生討論，相機(jī)出示課題——畢業(yè)贈(zèng)言） ?。玻ㄟ^(guò)課前的閱讀，你認(rèn)為畢業(yè)贈(zèng)言該寫些什么？（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等） ?。圻@個(gè)提問(wèn)的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識(shí)的初期建構(gòu)，以便調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程?！ ∪⒅?、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)寫贈(zèng)言?！ 。常岢献鲗W(xué)習(xí)，在互評(píng)互贈(zèng)中提高寫作水平，陶冶情操?！ 。玻珜?dǎo)自主探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過(guò)程當(dāng)中掌握贈(zèng)言的一般規(guī)律?！ 。常芨惺芡瑢W(xué)之間真摯的友誼?！ 〗處煟毫私鈱W(xué)生中流傳的贈(zèng)言，選擇幾則典型的抄錄下來(lái)，制成錄音；準(zhǔn)備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈(zèng)言?！ ⊥瑢W(xué) 胡世能 ?。ǎ矗┖骀茫骸 〗窈蟮膶W(xué)習(xí)就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難！相信自
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