【正文】 終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！　。?、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感?！　　缎⌒〉拇方虒W(xué)設(shè)計(jì)9教材簡說　　這是一篇韻文?！　∠胂螽?，把自己在太空中看到的美景畫下來?！　熒枨缎⌒〉拇贰＃　∷?、背誦　　丁丁說小朋友讀得真妙，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把天空讀得藍(lán)藍(lán)的，把星星讀得閃閃的，他還想聽上朋友把課文背下來，你們行嗎？試試看。多美啊，誰來讀讀？　　大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣賞美麗的藍(lán)色夜空嗎？請大家小聲跟著音樂朗讀課文。）　?。?）出示兩個(gè)句子，區(qū)別多音字“只”。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音或問問別人。它在什么地方呢？（出示課文插圖）瞧，我們的好朋友丁丁正坐在月亮船里游玩呢？你們想不想到天上去看看？讓我們一起乘上“小小的船”去旅行?！　⊥ㄟ^想象月亮像什么，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己見解的能力?！　≌垖W(xué)生評(píng)選最佳作品，說說自己的理由，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。啟發(fā)學(xué)生用自己的雙手來打扮月亮。　　四、聽唱歌曲　　１、體會(huì)歌曲寧靜的優(yōu)美的意境，引導(dǎo)學(xué)生用哼鳴演唱歌曲?！　　霸铝?xí)鞘裁葱螤畹哪?？”引?dǎo)學(xué)生在飛翔的過程中進(jìn)行隊(duì)形演變（圓形、半圓形）　　３、聽辨節(jié)拍：飛著飛著空中出現(xiàn)了一座宮殿擋住了去路，宮殿門很特別，（引導(dǎo)學(xué)生觀察說說宮殿的門有什么不同之處？）一扇門上有三個(gè)腳印；一扇門上有兩個(gè)腳印。有時(shí)落山腰；有時(shí)掛樹梢?！　≡诨顒?dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，嘗試運(yùn)用一定的藝術(shù)手法來描繪、表現(xiàn)月亮，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。但是，朗讀并沒有多大的起色，很多學(xué)生積極性不是很高漲，只能說我引導(dǎo)的不到位?！　≡谡n件的運(yùn)用方面，可見很精美，但是我沒有利用好，沒有做到讓每一張幻燈片都物盡其用，這些都是在課后才發(fā)現(xiàn)的問題，在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候并沒有考慮到怎么去很好地利用好課件，是我準(zhǔn)備得不夠充分。教學(xué)時(shí)，我先通過聽朗讀，使學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知?！　煟簩W(xué)到這里，小朋友的收獲真不小，我們讀會(huì)了兒歌，還學(xué)了那么多生字，現(xiàn)在，我們再來看兩個(gè)字，（出示生字）先觀察，指導(dǎo)書寫“見”　　六、總結(jié)?！　煟何抑篮芏嗤瑢W(xué)都已經(jīng)會(huì)背了，讓我在音樂聲中，做上自己想做的動(dòng)作，一起背誦這首兒歌。讓我們隨著月亮船一起搖啊搖？？（播放歌曲：小小的船）　　師：小朋友們，你一定能看見很多很多美麗的東西，你能告訴同學(xué)們你看見什么了？　　師：你們看（點(diǎn)擊課件），小星星在藍(lán)藍(lán)的天空中，朝著我們眨眼睛呢，它在跟小朋友們打招呼呢?？炜纯?，我們的好朋友是什么樣？“彎彎的”表示很彎，彎得很可愛，你知道還有什么東西是彎彎的？　?。c(diǎn)擊出示）彎彎的月兒特別的像——特別的像什么？你看出來了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生充分想象）　　師：在小朋友的眼里，月亮不僅僅是月亮，它還變成了那么多有意思的東西?！　煟耗窃蹅兙透首x，一起讀一讀?！　↓R讀這首兒歌?！　。c(diǎn)擊課件）這次呢，小星星也來湊熱鬧了，看你們誰能叫對(duì)它的名字？（聲音洪亮的貼紅花）指名?！　。ǔ鍪驹~語）出示帶有拼音的生字先練讀，指名讀，開火車讀，糾正讀得不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。點(diǎn)擊出示船）　　三、出示自讀提示　　1。　　教學(xué)流程　　一、猜謎揭題，激發(fā)興趣?！　〕醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。演讀使學(xué)生通過理解課文的文字符號(hào)，借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)系，而且實(shí)現(xiàn)表像的外化，那就是把頭腦中的表像運(yùn)用外顯的形體動(dòng)作和語調(diào)音色表達(dá)出來。此舉極大地豐富了課文內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)就樂在其中，悟也在其中。）　?。?）星星是什么樣的？（一閃一閃的）天空是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）你坐在月亮上，彎彎的的月亮你覺得象小船，那藍(lán)藍(lán)的天空象什么？閃閃的星星又象什么？（藍(lán)藍(lán)的天空象大海，星星象燈、象寶石等）?！　。ㄗ杂删氉x——點(diǎn)讀——女生讀——齊讀）　　指導(dǎo)朗讀：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。　　指導(dǎo)朗讀：彎彎的月兒小小的船。）　　四、朗讀感悟，想象創(chuàng)新?！　≌J(rèn)讀生字?！　　昙?jí)學(xué)生的朗讀往往需要教師的指導(dǎo)，因此，朗讀訓(xùn)練的第一步就是教師的范讀，即范讀指導(dǎo)。（良好的開端是成功的一半，因此在導(dǎo)入時(shí)抓住學(xué)生愛猜迷的特點(diǎn)引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣）。　　感受藍(lán)天、明星、新月的美感，啟發(fā)學(xué)生想象，體會(huì)飛上藍(lán)天坐上月　　亮的愉快之情，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心?！　∪⒄f教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　本課教學(xué)時(shí)間安排為二課時(shí)，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：　　認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。同時(shí)進(jìn)行聽說訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的聽說能力。雖然只有簡單的二十幾個(gè)字，卻意味深長，很符合孩子的語言特點(diǎn)。坐端正，擺好寫字的姿勢，先描一個(gè)，再寫一個(gè)?！　煟赫婧?，我們一起讀一遍?？旄⌒切钦f說話呀！想跟小星星說些什么呀？　　生：小星星，你好！　　生：小星星，你真可愛！　　在如此美的天空中，你想干些什么呢？（學(xué)生暢所欲言，自由發(fā)揮）我們齊讀　　師：你也很可愛！老師看出來了，你們都很喜歡小星星。讓我們隨著月亮船一起搖啊搖……（播放歌曲：小小的船）　　師：現(xiàn)在我們坐在月亮船里，你睜大眼睛到處看一看，你一定能看見很多很多美麗的東西，看見什么了？　　生：藍(lán)藍(lán)的天?！　∩盒〈彩菑潖澋摹！　≈笇?dǎo)朗讀：彎彎的月兒小小的船。　　這首兒歌呀，是葉圣陶爺爺專門給我們小朋友寫的?！　≈唬航M詞：只能、只好、只要、只有（并用詞說句話）（強(qiáng)調(diào)多音字只zhī、zhǐ）　　看：手的變形加上目，還可以用動(dòng)作表示。　　認(rèn)讀生字。板書課題：小小的船　　二、教師范讀?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　生字卡片多媒體　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，感受美　　師：“今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，你們想聽聽嗎?”　　“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀?！　∧苷_、流利地朗讀課文?！　“鍟骸　⌒⌒〉拇　潖澋脑聝盒⌒〉拇ⅰ　￠W閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。　?。皶r(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的朗誦。　　B．指名讀　　C．男女生對(duì)讀（評(píng)議）　　1．自讀課文回答：　　,每一句寫的是什么?　　?　　月亮兩頭很尖，很像一只小船?！　∥視?huì)寫：（指導(dǎo)書寫）　　先細(xì)細(xì)觀察你在寫這些字是應(yīng)該注意什么，也就是把哪一筆應(yīng)該壓在豎中線上　　“見”撇的起筆和豎彎鉤的起筆壓在豎中線上。藍(lán)藍(lán)的天空中掛著一輪彎彎的月兒，還有無數(shù)顆星星像一群孩子的眼睛一樣一眨一眨的，多美呀！孩子們想不想把你們喜歡的星星摘下來呢？　　出示貼有星星圖案的字卡黑板?！　　翱础卑咽址旁谘劬ι暇褪强??！　《?、學(xué)習(xí)生字（我會(huì)讀）　　出示字卡：自讀，領(lǐng)導(dǎo)，拼音領(lǐng)讀，帶詞領(lǐng)讀?！　。场⒏惺芮缋室箍盏拿利?，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感?！　≌n外查找有關(guān)月兒星空的兒歌，讀一讀，你覺得好的推薦給班級(jí)展示臺(tái)，讓更多的小朋友來讀。說說書寫時(shí)發(fā)現(xiàn)什么或覺得哪一筆有困難?！　∥?、鞏固識(shí)字，“情境”書寫?！　∧憧吹绞裁戳藛?聽到什么了嗎?插上你想象的翅膀，說一說?！　∩吓_(tái)展示，教師評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)?！　〗涣髡故荆喊炎约鹤钕矚g的句子讀給大家聽，愿意的還可以表演，說說讀這一句時(shí)自己心里的感覺或想法?！　∧阍趦焊柚姓J(rèn)識(shí)了哪些字?與同桌交流識(shí)記方法?！　∫耄哼@首歌曲好聽嗎?這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，等學(xué)完了課文，我們也來唱一唱，好嗎?　　二、初讀全文，認(rèn)讀生字?！　?課時(shí)　　學(xué)生課前觀察晴朗的夜空課件　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣?！　」膭?lì)學(xué)生課下收集有關(guān)月亮的資料，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)了學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)、發(fā)展的主人?！　?．自由讀，截圖一邊讀一邊加上動(dòng)作。（鉆石、珍珠）　　藍(lán)藍(lán)的天空像________?！　∵@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生插上了想象的翅膀，激活學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。此時(shí)此刻，你想干些什么呢？　?。?）我們來看看作者做了些什么？看到了什么？指名讀第二句。”形象地寫出了月亮彎彎，小船彎彎，非?？蓯邸！　潖澋脑聝盒⌒〉拇??！　。?）“彎彎的月兒”什么樣呢？我們一起畫一畫吧。（三句）　　2．我們請三位同學(xué)來讀一讀，請你聽一聽他們讀的是否正確?！　W(xué)生互評(píng)再寫字?！　　靶±蠋煛庇涀帧Ｄ惆l(fā)現(xiàn)了什么？　　同學(xué)們，像“只”這種一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，每個(gè)讀音表示不同的意思，這樣的字叫作“多音字”?！　。?）多音字?！　≌n件出示：　　彎彎的船　　小小的月兒　　閃閃的天　　藍(lán)藍(lán)的星星　　“小老師”帶讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　下面我們就一邊想象著畫面，一邊讀連接好的詞組?！　。?）認(rèn)讀詞語?！　。?）請同學(xué)們自讀課文和下面的生字，要求：讀準(zhǔn)字音?！　∽屛覀儙е鴨栴}，走進(jìn)課文去看看吧?！　?．課題質(zhì)疑?！　∮袝r(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　理解“彎彎的月兒小小的船”的意思?！　∵^程與方法：　　1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?！　　缎⌒〉拇氛n件流程圖　　一、課件封面　　群星閃爍的藍(lán)色月空作為背景，課文名伴隨《閃閃的小星》Media音樂逐字循環(huán)出現(xiàn)，課名上方顯示教材版本、學(xué)科、年級(jí)、冊數(shù)、章節(jié)、課數(shù)?！　∷?、自主識(shí)字、探究識(shí)字　　低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要做到新穎有趣，在游戲中、在玩樂中識(shí)字?！　?．為了讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有整體認(rèn)知，設(shè)計(jì)讓月亮移到右上角，用于出示整篇課文?！　《秩厩榫?、歌曲導(dǎo)入　　1．一年級(jí)的學(xué)生對(duì)兒歌比較感興趣，因此，用歌曲《閃閃的小星》導(dǎo)入讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，在群星閃爍的藍(lán)色夜空作為背景，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想象在晴朗的夜空中除了有星星還有什么？看，今天，彎彎的月亮也來到了咱們的教室，多媒體出示船形月亮。因此采用群星閃爍的藍(lán)色夜空作為背景，課文名伴隨輕音樂逐字循環(huán)出現(xiàn)。讓學(xué)生在歌聲中對(duì)課文內(nèi)容有了解?！霸铝列α?，好像要?dú)g迎我們?nèi)プ隹?，同學(xué)們想去嗎？”讓學(xué)生展開想象的翅膀，盡情地表達(dá)、交流。　　五、深入理解、拓展延伸　　為了拓展學(xué)生的想象力，最后將課文中的圖片掃描下來，制作成坐月亮船去月亮上玩的動(dòng)畫，呼應(yīng)了課文中的有關(guān)內(nèi)容，為課后作業(yè)作了鋪墊。　　2．正確、流利地朗讀課文?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：　　有感情地朗讀課文，在讀中感悟，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華?！　∷摹⒔虒W(xué)過程　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣　　1．同學(xué)們，今天老師給你們帶來一條謎語?！　?．晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊！葉圣陶爺爺把它寫成了一首詩──《小小的船》?！　。ǘ┏踝x課文，識(shí)字寫字　　1．配樂，師范讀課文?！　?．生自讀課文?！　?．認(rèn)讀生字詞語。　?。?）詞語搭配練習(xí)?！　⊥阑プx，個(gè)人讀。　　自己讀讀。　?。?）學(xué)習(xí)“白、田、見、電”四個(gè)字。　　師范寫生字，學(xué)生先按筆順描一描，再寫一個(gè)?！　。ㄈ┱w感知，了解大意　　1．生字學(xué)完了，再來讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出這篇課文一共有幾句話?！　。?）剛才有同學(xué)問“小小的船指的是什么？”誰來為我們讀一讀前兩句，其他同學(xué)想一想這個(gè)問題?！　≌n件出示：　　彎的月兒小的船?！　⊥ㄟ^畫一畫，學(xué)生很快體會(huì)到“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖?！　。?）聽了你們的朗讀，我們好像已經(jīng)置身在這美麗的夜空中了。女生讀，男生讀。（小船、眉毛、鐮刀）　　閃閃的星星像________。　　4．有感情地朗讀全文。　?。ㄎ澹┱n后延伸　　1．這節(jié)課你有什么收獲？你還想知道什么？　　2．有興趣的同學(xué)回家以后可以找一找有關(guān)月亮的資料?！　「惺芮缋室箍盏拿利?，生發(fā)熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)生字“彎”(wān).　　有了這月兒，老師又想到了一首歌曲，想聽嗎?播放《小小的船》。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　≡賱?chuàng)情境：天上有閃閃的星星，彎彎的月兒，這彎彎的月兒多像一艘小小的船呀!(放音樂)有一位小朋友就聽著這美妙的音樂乘上了月亮船，飛上了藍(lán)天，讓我們一起去看看吧!(課件出示兒歌)　　學(xué)生自主朗讀，選擇自己最喜歡的句子，美美地讀一讀，讀給同桌聽，讀給自己的好朋友聽，也可以讀給老師聽。你呢?就讓我們把它背下來吧!自由準(zhǔn)備，可以一人，也可以合作，還可以表演背。你們想乘上月亮船嗎?(音樂響起)師生一起邊做劃船動(dòng)作，邊閉上眼睛，想象自己飛上藍(lán)天?！　∧阌X得彎彎的月兒，閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天空還像什么?　　彎彎的月兒像______　　閃閃的星星像______　　藍(lán)藍(lán)的天空像______　　總結(jié)談話：關(guān)于月兒、藍(lán)天、星星還有跟多有趣和優(yōu)美的兒歌呢!只要我們大膽想象，我們自己也能編好多好多優(yōu)美的兒歌呢?！　W(xué)生試寫感悟，交流書寫體會(huì)。　　六、引伸課外。　?。?、正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。誰愿意把這篇課文讀給大家聽?！　　伴W”的偏旁，門字框，門里走過一個(gè)人就是閃?！　“鍟爸邸弊峙浴伴T”字框　　鞏固生字：全班齊讀字卡　　（這次老師把生字的順序打亂了，看看同學(xué)們還能不能讀出來，只讀生字）　　檢查識(shí)字情況：玩摘星星的游戲　　師：在晴天的夜晚，我們坐在院子里，仰望天空?！　⌒『诎宄鍪揪艂€(gè)生字：看看這九個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么，船彎看見閃藍(lán)這六個(gè)字都有韻母an.。（請同學(xué)們拿出筆在練習(xí)本上寫一寫，教師巡回指導(dǎo)）　　三、精讀課文　　A．自由讀（我們在讀課文時(shí)要做到聲音響，不丟字，不加字，字音要準(zhǔn)確）。）　　c．你還知道了什么，我坐在小小的船里，看到了一閃閃的星星，和藍(lán)藍(lán)的天，用書中的話讀一讀，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。　　五、音樂律動(dòng)課堂放松　　小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們聽一聽這首歌，如果你們會(huì)唱就跟著一起唱好嗎？（放小小的船的船音樂，學(xué)生跟唱，實(shí)際是鞏固課文背誦）　　六、看看課后的我會(huì)說　　彎彎的月兒像　　閃閃的星星像