五年級下冊數(shù)學六單元統(tǒng)計教材分析-全文預覽
【正文】 ，讓學生繼續(xù)探討還有沒有更快的方法。如，平均分成 3 個組，通知完 15 人至少需要 7 分鐘。 本活動可分為以下三個部分。 教學重點： 理解打電話的最優(yōu)方案的方法。讓學生幫助老師設計一個打電話的方案，并從中尋找最優(yōu)的方案。 16 屆呢？中 199 枚、韓 76 枚（愛國主義情感 ，增強民族自豪感 ） ③ 復式折 線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖相比，有什么相同之處？有什么不同之處？ 綜合應用：打電話 （第 132～ 133 頁） 教材說明 通過探究活動，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應用 ， 培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力 。 ① 根據(jù)復式折線統(tǒng)計圖，比較、分析中國和 韓 國在第 9~14 屆 亞運會上金牌數(shù)量的變化趨勢。 然后，讓學生充分觀察、比較單式折線統(tǒng)計圖與復式折線統(tǒng)計圖的不同點。 ① 根據(jù)題目要求 比較 中 韓 兩國獲得金牌數(shù)量的變化情況，只看 韓 國獲金牌情況的折線統(tǒng)計圖 是不 行 的。 ① 首先 回憶 復式條形統(tǒng)計圖的制作過程：有兩個 單式 條形統(tǒng)計圖合并而成。 2） 要在展示學生合并的作品的同時，通過交流，比較單式折線統(tǒng)計圖與復式折線統(tǒng)計圖的異同點。 重視理解平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。 3） 注重對統(tǒng)計量意義的理解。 七 具體內(nèi)容 編排 （一） . 眾數(shù) 2 這部分內(nèi)容緊密結合學生的生活實際，圍繞 “如何根據(jù)身高選拔參加集體舞比賽的隊員 ”“你認為用哪一 個數(shù)據(jù)代表全班同學視力的平均水平比較合適 ”等問題展開討論，使學生在提出問題、觀察和處理數(shù)據(jù)、做出決策的過程中，認識另一種統(tǒng)計量 ——眾數(shù)。 六 教學建議 1. 注意加強新舊知識之間的對比和銜接。 四 教學重點 ① 理解眾數(shù)的含義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。 （ 2） 根據(jù)數(shù) 據(jù)的具體情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 （ 2）提供豐富的生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計知識的價值。 通過前面的學習，學生對一些統(tǒng)計量的意義如平均數(shù)、中位數(shù)有了一定的認識，而且還認識了單式、復式條形統(tǒng)計圖、單式折線統(tǒng)計圖。 1 五年級下冊數(shù)學六單元統(tǒng)計教材分析 第六單元 統(tǒng)計 一 教學 內(nèi)容 本單元主要包括兩方面的內(nèi)容：一是認識眾數(shù)，理解眾數(shù)的統(tǒng)計意義。 （ 1）注意與所學的統(tǒng)計知識的聯(lián)系。這樣既有助于加深對前面所學統(tǒng)計知識的理解，也便于對新知識的領悟。 三 教學目標 知識與技能 （ 1） 理解眾數(shù)的含義，學會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。 情感態(tài)度與價值觀 在學習活動中，體會統(tǒng)計知識的作用，感知數(shù)學知識與實際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。 ② 能根據(jù)需要，選
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