五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)六單元統(tǒng)計(jì)教材分析-wenkub
2022-08-22 16:07:00 本頁(yè)面
【正文】 識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。 本單元所選素材涉及到體育、氣象、消費(fèi)等方面，不僅擴(kuò)大了學(xué)生處理信息的范圍，加強(qiáng)了與生活的聯(lián)系，同時(shí)體會(huì)到統(tǒng)計(jì)知識(shí)的作用，明確學(xué)習(xí)目的。因此，教材在編排本單元內(nèi)容時(shí)，注意通過與先前統(tǒng)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。二是認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和推測(cè)。 二 本單元教材的編寫特點(diǎn)。如，眾數(shù)的含義就是通過與平均數(shù)、中位數(shù)的對(duì)比來 認(rèn)識(shí)的，復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖也是由單式折線統(tǒng)計(jì)圖引出的。 本單元的知識(shí)應(yīng)用性很強(qiáng)，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系十分緊密，學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣會(huì)很高。 過程與方法： 經(jīng)歷眾數(shù)、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)和 對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析、預(yù)測(cè)的過程，體驗(yàn)小組合作探究、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移及 比較運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法。 五 教學(xué)難點(diǎn) ① 根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 3. 注重對(duì)學(xué)生開展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程性評(píng)價(jià)。 例 1 1） 要引導(dǎo)學(xué)生從 “20 個(gè)身高數(shù)據(jù)中，你認(rèn)為 10 名參賽隊(duì)員身高是多少比較合適 ” 展開數(shù)學(xué)思考， 匯報(bào)時(shí)既要闡述各自的觀點(diǎn)， 讓學(xué)生從平均數(shù)，中位數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 如說清楚 “為什么覺得身高在 米左右的同學(xué)參加集體舞比賽比較合適？ ”并鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)議， 再觀察 20個(gè)數(shù)據(jù)的特征，感受眾數(shù)的含義（一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)）。對(duì)眾數(shù)的認(rèn)識(shí)、理解，要在對(duì)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的比較中來加強(qiáng)，特別要重視對(duì)中位數(shù)和眾數(shù)含義的區(qū)別的感受。教材以體育方面的素材為例，通過讓學(xué)生比較兩組數(shù)據(jù)的變化情況，感受到單式折線統(tǒng)計(jì)圖的局限性，進(jìn)而了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 例 2 我們可以這樣設(shè)計(jì) （ 1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 分描點(diǎn)、標(biāo)數(shù)、連線 三 步完成折線統(tǒng)計(jì)圖的 ，并熟練認(rèn)圖。 例 2 使學(xué)生感受到單式折線統(tǒng)計(jì)圖的局限性，從而體會(huì)到引入復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性。 ① 黑板上畫好的折線統(tǒng)計(jì)圖，在這位同學(xué)未說明前，你有看不懂的地方嗎？（哪條折線表示中國(guó)，哪條表示 韓 國(guó)呢？）想個(gè)辦法能讓大家 一眼就能 看 清楚 嗎？② 介紹圖例和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的名稱。通過回答例 2 后面的問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到從兩條折線的變化趨勢(shì)，可以看出中國(guó)獲得金牌的數(shù)量呈上升趨勢(shì)，韓國(guó)則趨于平穩(wěn)。 在四年級(jí)上冊(cè)的 “數(shù)學(xué)廣角 ”中教材安排了有關(guān)優(yōu)化思想的學(xué)習(xí)，通過日常生活中的一些簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生嘗試在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策論方法在解決問題中的運(yùn)用。 過程 與方法：經(jīng)歷設(shè)計(jì)打電話方案，并找出最優(yōu)方案的過程，體驗(yàn)畫圖分析、交流討論的學(xué)習(xí)方法。 教法學(xué)法： 教法：
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