20xx五年級(jí)下冊(cè)語文第五單元教案設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 ？（機(jī)智處理），讀第一句話。特別大的太陽，特別多的溫暖。出示：太陽在園子里是顯得特別大。（指名說）同學(xué)們捕捉了許多我在園子里自由自在的畫面，你覺得最最有趣的什么呢？2． （重點(diǎn)學(xué)習(xí)5—10）我在園中瞎鬧、亂勾，玩得那么自由快樂，和園子里的一個(gè)人有關(guān)？是誰呢？ 請(qǐng)你讀一讀我和祖父的對(duì)話，自由讀讀，祖父給你留下了什么印象？4. 小結(jié)：不管是瞎鬧，還是淘氣，即使是越幫越忙，或者是闖出點(diǎn)小禍，在蕭紅的記憶中，祖父的眼睛總是笑盈盈的。老師隱藏一句，學(xué)生背一句。我讀愿意，你讀背，試試看，行嗎？背讀：師生接背。特別在哪里呢？你剛讀的時(shí)候，甚至覺得它啰嗦。讀完后要求學(xué)生用文中的一個(gè)詞來概括：這個(gè)園子帶給你什么感受？請(qǐng)你還用文中的一個(gè)詞。老師走動(dòng)的時(shí)候，聽到同學(xué)們讀得很美。五彩繽紛。3． 提煉問題，小結(jié)重點(diǎn)：這到底是一個(gè)怎樣的園子？作者為什么要這樣寫園子？（一） 好看我們先把目光聚焦到課文的第二自然段。讓我們一起走進(jìn)蕭紅，走進(jìn)我和祖父的園子。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第2和第13自然段，感受園中景的特點(diǎn)，能在反復(fù)誦讀中體會(huì)自由和快樂的情感，領(lǐng)會(huì)作者特殊的表達(dá)方式的特殊效果。四、指導(dǎo)書寫，學(xué)生描紅。讀著她的文字，我們似乎也走進(jìn)了她幼時(shí)的園子，走近了她那段快樂自由的童年生活。小結(jié)：讀讀詞串，你們就發(fā)現(xiàn)了課文的兩條主線——園子、我和祖父；抓住直接寫園子的兩段，你們就理清了課文的段落。第三組：我和祖父在園子里干什么。）認(rèn)讀詞串。初知課文內(nèi)容，初步感受蕭紅語言清新自然、率真率性之美。感受蕭紅語言新鮮自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望。正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 熀喗閷懽鞅尘埃錁飞钋槔收b： 我寫這篇文章時(shí)，母親已經(jīng)老了，患了老年癡呆癥，失去了記憶。 ?。疲和{用拍手歌讀，感受風(fēng)趣 ?。牵翰轮i語?！ 「呱钅獪y(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。（讀出柔和，輕輕的，甜甜的音） 9）引讀： “母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。不是嗎？不然哪有這樣的詩句：去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。） 3）輕輕地讀出這種感受?！ 。赣H形象美是樸素的，純潔，神圣的。 進(jìn)行全班交流： ?。粒菏顭嵘⑷チ耍切浅鳊R了，月亮升起來了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。四、結(jié)束語：母親為什么能唱那么多的民歌民謠，她又是怎樣用她的智慧才華啟迪我的想象的，同學(xué)們回家繼續(xù)仔細(xì)讀課文，這將是我們第二節(jié)課討論的內(nèi)容。 ?。ㄈ┩卣梗哼@么美的歌謠你喜歡嗎？老師也很喜歡，我也找來了兩首歌謠，拿出來和大家分享。并說說你喜歡的原因。再讀課文，找出課文中母親給我們唱的民歌民謠?！ 、輕聲讀。 思考：文章中“我”的啟蒙老師是誰？ ?。ǘ┗脽舫鍪旧衷~語，朗讀詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)“籬笆”“時(shí)辰”的輕聲。文中插圖精美，在指導(dǎo)讀書感悟時(shí)，可結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言內(nèi)在意蘊(yùn)感情。聯(lián)系上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。（板書：真心→真愛） 結(jié)語：希望這茉莉般的真愛能像茉莉的縷縷幽香一樣鉆進(jìn)你我的心中，希望我們都做一個(gè)該愛就愛，并且懂得感受愛的人。真愛原來可以表現(xiàn)得如此普通，真愛中的人就像這病房中的潔白純凈的茉莉一樣真切無私，就像幽香縷縷的茉莉一樣情意綿綿。細(xì)節(jié)中流淌著深情，細(xì)節(jié)中流淌著真愛，目睹這溫馨的一刻，作者從心底里發(fā)出了感慨。（板書普通、感人）、現(xiàn)在再請(qǐng)我們回味那感人的那一場(chǎng)景、溫馨的那一幕。 看著這幕場(chǎng)景作者怔住了『出示怔住了』，這個(gè)詞語你理解嗎？作者為什么會(huì)怔??？導(dǎo)語：我們讀書就要從一個(gè)詞語當(dāng)中去讀出味道來，這個(gè)場(chǎng)景把作者怔住了，我想下面兩句話會(huì)怔住你們，因?yàn)樗呀?jīng)怔住我了。總結(jié)：這些文字讓我們感受到媽媽對(duì)爸爸的愛，但是這種愛不是翹首企盼，她表現(xiàn)的只有一碗餃子，爸爸表現(xiàn)的不是像現(xiàn)代人一樣送玫瑰花，而是直奔醫(yī)院而且是每天都去，我們認(rèn)為他們這份愛表現(xiàn)的是很普通的，但是表達(dá)的卻是非常真切。1哪些細(xì)節(jié)讓你感受媽媽深愛爸爸？ 小結(jié)：這就是媽媽愛爸爸，她的表現(xiàn)是煮一碗餃子，她的表現(xiàn)是用虛弱的聲音囑咐?！撼鍪救湓挕唬哼@三句話是作者筆下、文章當(dāng)中的茉莉花，請(qǐng)同學(xué)們輕聲地、自由地去讀一讀這三句話，在作者的筆下，茉莉花具有怎樣的特點(diǎn)呢？我找三位同學(xué)讀一下，你們思考一下，作者筆下的茉莉花的特點(diǎn)是什么呢？三句話中那些詞語能概括他的特點(diǎn)。朗讀感受深的部分。起初，母親說，愛如茉莉，作者贊同嗎？（處理咽——用心品讀字詞，你就會(huì)從字里行間發(fā)現(xiàn)漢字豐富的表達(dá)效果。 ，概括茉莉花的特點(diǎn)。 1. 今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛的文章，大家一起讀讀課題。 在品讀課文的過程中真切體會(huì)愛可以有多種表達(dá)方式，但是真愛必須付出真心；能聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)生活中的愛，做一個(gè)該愛就愛，并且愿意付出愛、懂得感受愛的人。 通過具體的語句理解課文內(nèi)容，聯(lián)系具體的細(xì)節(jié)描寫感受文中人物的內(nèi)心世界，讀懂文中主人公之間如茉莉般的真愛。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí) 第一課時(shí)一、整體感知，了解大意。 ，文中用了哪些詞語來形容茉莉，找找看?！皭廴畿岳颉钡某醪秸J(rèn)識(shí)和態(tài)度?？纯茨隳軌蜃x懂什么，體會(huì)到什么？在讓你心動(dòng)的地方做上記號(hào)，寫下感受。出示圖片：下面就讓我們看一看這小小的茉莉花，這就是茉莉花，這還是茉莉花。（板書：幽香縷縷）但是這篇并不是向我們介紹茉莉的文章，文章介紹的是一對(duì)普通人，介紹一對(duì)普通人之間普通的愛，他們的愛就像茉莉一樣。齊聲朗讀這一段文字。齊聲朗讀這一段文字?？偨Y(jié)：可是他們分明想告訴對(duì)方他們自己睡得非常沉，這就是他們之間的愛，他們的愛似乎表現(xiàn)的還是那么簡單，但是他們表現(xiàn)的卻是那么的感人。（板書：情意綿綿）三、用心與作者對(duì)話，探索愛的真諦。）
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