【正文】 ：26．威尼斯的小艇 ）（二）初讀課文，根據(jù)書后預(yù)習(xí)題自學(xué)1．讀準(zhǔn)生字表中生字讀音，想一想：可以用什么方法記住這些生字？2．看注釋或查字典理解下面詞語的意思。2．初讀課文，了解內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)適時(shí)適度地運(yùn)用生動(dòng)形象的語言簡要介紹威尼斯是一座“水城”、“百島城”、“橋城”這一獨(dú)特的地理環(huán)境。學(xué)習(xí)重點(diǎn)提示1．從幾個(gè)方面介紹事物的寫法；2．抓住事物特點(diǎn)描寫的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和一個(gè)多音字，能正確讀寫生字新詞，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。全城有117條縱橫交錯(cuò)的大小河道，靠400多座橋梁把他們連結(jié)起來。吐溫：美國作家，原名薩繆爾?克里斯曼。這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗”的?！闭?wù)勀愕睦斫?。如果大家都這么想這么做就必然會(huì)換來“人人為我”的結(jié)果。）（2）學(xué)生聯(lián)系實(shí)際舉例說明。）5．隨機(jī)出示“人人為我，我為人人。讓我們看看課文中的插圖，再通過我們有感情的朗讀把這奇麗的景色表現(xiàn)出來吧。請接著說……生：我仿佛看到主人們正在把一盆盆快枯萎的花搬下陽臺(tái)，換上一盆盆正在開放的鮮花。（教師在輕柔的音樂聲中朗讀）生：我仿佛看到家家戶戶的窗子上鮮花怒放，紅的似火，粉的像霞，白的如雪，五顏六色，千姿百態(tài)，美麗極了。（學(xué)生齊讀課題）二、學(xué)文1．在初讀了課文后，說說你對課題的理解。形容各種好看的花嬌艷絢麗。6．結(jié)合預(yù)習(xí)情況，理解文中疑難詞語：房東：出租或出借房屋的人（相對“房客”而言）。3．生指出書寫上的疑難字，指導(dǎo)書寫生字：暇：與“瑕”區(qū)分記憶，偏旁表義錦：與“綿”區(qū)分記憶。今天，我們要同季爺爺一起去德國，去看看德國的花。2．有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語言。學(xué)生練習(xí)說，評議。學(xué)生邊交流邊評議。先自己說給自己聽，再在小組內(nèi)交流。今天的故事會(huì)呢，我們就來講一講這些人物故事。教學(xué)重點(diǎn)：在口語交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)。習(xí)作七教學(xué)目標(biāo)1．通過學(xué)生講人物故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力?！保ù藭r(shí)站在老板面前的是位百萬富翁，見錢眼開的老板已語無倫次，極盡奉承之能事，反反復(fù)復(fù)，啰啰唆唆，透過這言語，不難看出老板那副奴才相。吐溫先生不愧為語言大師，簡單幾筆，則淋漓盡致地刻畫出了托德這個(gè)勢利的拜金主義者令人作嘔的丑態(tài)。”（作家用夸張和辛辣的筆墨，先寫托德見錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”──折紋、皺紋、螺旋紋?！保ㄟ@話說得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。（蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、興致勃勃、攆跑、妙不可言、十全十美）3．根據(jù)詞語理解再讀課文，同桌說說課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物，主要講他們之間的什么事情。教學(xué)準(zhǔn)備：了解馬克土溫的相關(guān)資料及這篇文章的寫作背景。2．理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。四、推薦閱讀，課外延伸1．教師推薦：《泥人張》《快手劉》2．學(xué)生推薦課前找到的同類文章?，F(xiàn)在不妨再讀一讀，選一句最精彩的推薦給大家，并說出你的理由。注重細(xì)節(jié)描寫，塑造人物個(gè)性──文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時(shí)嫻熟的動(dòng)作，還有那個(gè)讓人吃了一驚的白點(diǎn)等細(xì)節(jié)描寫都使“刷子李”這個(gè)人物活了，神了?！薄懊恳幻鎵λ⑼辍瓫]發(fā)現(xiàn)?！薄爸灰砩嫌邪c(diǎn)，白刷不要錢。⑴“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方？⑵作家馮驥才是怎樣寫出他技藝高超的？⑶找出精彩語句，體會(huì)表達(dá)效果。[板書：俗世奇人]二、指導(dǎo)閱讀1．檢查預(yù)習(xí)，初識(shí)“刷子李”。其實(shí)，這些已超越了學(xué)術(shù)范疇，它對延續(xù)歷史文脈、保持個(gè)性魅力、清晰城市形象、促進(jìn)天津未來發(fā)展等，都具有深層的意義……本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，是東南水路的門戶，有守衛(wèi)京都的意思。[板書課題]2．解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行）3．簡單介紹作者馮驥才及本文出處。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師了解馮驥才和他的《俗世奇人》，收集相關(guān)資料，提供同類文章《泥人張》《快手劉》。2．有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓”人物”說個(gè)沒完。所謂語言有個(gè)性，就是什么人說什么話。描寫人物外貌易犯的一個(gè)毛病是“面面俱到”，眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、衣著等樣樣都寫。3．外貌描寫“這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，……丹唇未啟笑先聞。她拉著黛玉的手問長問短，一方面是為了通過待客熱情的表白，來炫耀她在賈府中的地位和權(quán)勢；一方面又是為了在賈母面前表現(xiàn)她對黛玉的關(guān)切?！疤煜抡嬗羞@樣標(biāo)致的人物! 我今兒才算見了! 況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女。一語末了，只聽后院有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客?！雹圻@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道；“正是呢，我一見了妹妹，一心都在他身了，又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗，該打該打。2．選擇自己喜歡的方式讀課文，學(xué)生思考：短文主要主要寫了什么？（短文重點(diǎn)寫的是林黛玉初進(jìn)大觀園，與眾人相見的過程中，與“鳳辣子”王熙鳳見面的經(jīng)過。（二）要反映人物的思想感情描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。可見只有觀察清楚各種神態(tài)的特點(diǎn)，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義?！边@說明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)常常從人的臉部顯示出來的。◆神態(tài)描寫要表現(xiàn)人物性格物征　 ◆要集中筆墨，要面面俱到。老師巡視。2．指名學(xué)生朗讀，正音3．交流：短文主要寫了什么？短文記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象三、再讀課文，想象人物外部形象1．師范讀課文，生想象畫面：邊聽邊想象嚴(yán)監(jiān)生臨死前的樣子2．交流，達(dá)成共識(shí)出示課文插圖學(xué)生仔細(xì)觀察。吳敬梓雖是名門望族的后代，小時(shí)深受儒家思想的熏陶，但由于經(jīng)濟(jì)地位的迅速變化，使他接觸了勞動(dòng)人民，看到了社會(huì)的黑暗和科舉制度的罪惡。《儒林外史》是我國諷刺文學(xué)中的精品，作者擅長運(yùn)用典型情節(jié)，深刻地揭露社會(huì)矛盾。第二課時(shí)一、導(dǎo)入1．一個(gè)人，在臨死時(shí)，會(huì)說些什么？會(huì)做些什么呢？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。這種寫法最能清楚在表明人物的心跡。心理描寫：心理描寫是刻劃人物的一項(xiàng)基本功，其表現(xiàn)的方式是多種多樣的，如內(nèi)心獨(dú)白、表情描摹、展開聯(lián)想等。重筆特寫凸現(xiàn)人物的個(gè)性，提示人物復(fù)雜而深邃的內(nèi)心世界。其中對動(dòng)作描寫的偏好，可以說是任何一個(gè)作家皆不能例外的。寫小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作描寫，作者用了“站、圍、蹦、轉(zhuǎn)、揪、推、拉、拽、頂、扳”等表示動(dòng)作的詞語小組交流，這些語句體現(xiàn)了小嘎子什么樣的性格，全班交流。3．再次模仿小嘎子的動(dòng)作4．談?wù)劊鹤x了課文，小嘎子給你留下了什么印象，你是從課文的哪些地方體會(huì)出來的，課文又是通過什么方法塑造這一形象的。ng”；“扳”，應(yīng)讀“bān”，不要讀成“bāi”。2．指名學(xué)生讀，正音。2．今天，我們就來學(xué)習(xí)張嘎與胖墩兒摔跤比賽的情景。3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語言、肖像、心理活動(dòng)等描寫人物的方法。2．正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個(gè)鮮活的人物形象。課前準(zhǔn)備觀看電影《小兵張嘎》電視《紅樓夢》《儒林外史》教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話引入1．導(dǎo)語你們看了《小兵張嘎》后，覺得他是一個(gè)怎樣的人？學(xué)生談自己的看法。二、自讀課文，初步感知1．請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。n”，也不要讀成“d236。2．播放小嘎子與胖墩摔跤的電影片段讓學(xué)生觀看。③兩個(gè)人走馬似的轉(zhuǎn)了三四圈，……小嘎子摔了仰面朝天。2．體會(huì)人物形象和描寫人物的方法怎樣刻畫人物呢？方法是多樣的，有以環(huán)境描寫來烘托的間接展示，有以心理描寫和語言描寫的直接揭示，還有以動(dòng)作描寫來折射人物性格、反映社會(huì)生活的寫法。動(dòng)作描寫 動(dòng)作細(xì)節(jié)，尤其是凝聚人物個(gè)性的細(xì)微動(dòng)作，往往是個(gè)性化人物的特有標(biāo)志。濃墨潑寫人物一連串的動(dòng)作，在動(dòng)作群的刻畫描寫中可使人物形象站立起來。即用人物”怎樣想”來表現(xiàn)。五、拓展閱讀《水滸》《紅樓夢》《三國演義》。它通過對封建文人、官僚豪紳、市井無賴等各類人物無恥行為的真實(shí)生動(dòng)的描寫，深刻地揭露了行將崩潰的封建制度的腐朽性，強(qiáng)烈地抨擊了罪惡的科舉制度，并涉及了政治制度、倫理道德、社會(huì)風(fēng)氣等等，客觀上否定了整個(gè)封建制度。3．簡介吳敬梓吳敬梓（1710～1754），字敏軒，又字文木，全椒（在安徽）人，著有《儒林外史》和《文木山房集》等。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順，利用上下文或者查字典的方法查不懂的字詞。學(xué)生反復(fù)讀這句，思考：他可能說什么？心理想些什么3．學(xué)生有感情地讀課文小組合作，分角色朗讀課文，然后指派小組同學(xué)上臺(tái)讀。神態(tài)描寫：就是指描寫人物臉部的細(xì)微的表情和姿態(tài)。人們常說：“臉是人感情的晴雨表。比如笑，“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪起一個(gè)嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快。即使是同一個(gè)人，碰到不同