【正文】 綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)；　　強(qiáng)化新課改意識(shí)，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。　　二、基本情況　　本屆文理科學(xué)生語文基礎(chǔ)還較薄弱，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲?，不到位，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)遷移能力不足。具體分工如下：　　資料保管及其合卷子、制卷：安禮玲　　基礎(chǔ)知識(shí)：蘭征　　社科文閱讀：陳剛　　古文閱讀：高貴英、　　古詩文鑒賞及默寫：王正可　　文學(xué)作品閱讀：周澤金　　語言實(shí)際運(yùn)用：鄭文書　　高三語文三輪教學(xué)計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想　　以高考改革趨勢為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。④統(tǒng)一教學(xué)方法。做到精誠團(tuán)結(jié)，休戚與共。片段作文練習(xí)10次?！　。?）、提高學(xué)生考場作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時(shí)作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章?！　【唧w要求：跟定老師不放松，嚴(yán)格按照統(tǒng)一計(jì)劃施行復(fù)習(xí)，避免慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁情緒；　　閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記，知識(shí)點(diǎn)記牢過手；練習(xí)與糾錯(cuò)并行，每天的練習(xí)后必須進(jìn)行糾錯(cuò)，然后寫在集錯(cuò)本上。二診之前著重進(jìn)行語言知識(shí)和語言表達(dá)名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。）　　（4）每周用好《套題》　　總原則：　　用好用透與活用擇用及其適時(shí)配用相結(jié)合。每周周所用資料在備課時(shí)間由專題負(fù)責(zé)人補(bǔ)充注音、發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯(cuò)誤、補(bǔ)充資料，和提出疑難討論訂正。　　充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團(tuán)體戰(zhàn)?！　∷?、教學(xué)要求　　牢固樹立時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識(shí)?！　《且詫ｍ?xiàng)復(fù)習(xí)為主，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，注重知識(shí)過手和能力訓(xùn)練。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績，力爭完成各項(xiàng)指標(biāo)，力爭第一?！　”緦W(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的過手遷移和舉一反三的靈活運(yùn)用。幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力。專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每周一次的寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記?！　≌J(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。　　課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合?！　『葑ヂ鋵?shí)語文專題復(fù)習(xí)?！　∪?、教學(xué)要求　　牢固樹立時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識(shí)。全批全改?！　×?、教學(xué)內(nèi)容：　　本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：　　完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點(diǎn)是。　　集體備課，科學(xué)備考?！　≡僬?，作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng)，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng)?！　∑浯?，重抓基礎(chǔ)分?！　∷?、做好輔差工作：　　對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生，針對(duì)此類學(xué)生的特點(diǎn)，我們決定重抓其基礎(chǔ)，提高其保分意識(shí)。對(duì)于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯(cuò)，且還有提高空間的，應(yīng)在平時(shí)對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo)，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對(duì)此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。另外，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)?！　《W(xué)生分分析　　本學(xué)期所教的高三（4），高三（5）兩個(gè)班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高，但差生面仍較大，相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、積極性不高。要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下工夫，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度；要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn)，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走?！　「呷Z文三輪教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：　　成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實(shí)?！　≡俅?，研究試卷、試題，旨在為我所用?！　∪?、如何提高復(fù)習(xí)效率　　強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為比效率?！　。?）作文訓(xùn)練要到位?！　。?）加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。寫作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，重視語言訓(xùn)練，追求個(gè)性。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合?！　≌Z言知識(shí)及運(yùn)用：對(duì)這部分知識(shí)的講授要本著簡明、實(shí)用、高效的原則，要結(jié)合實(shí)例講解。高三語文三輪教學(xué)計(jì)劃　　高三語文三輪教學(xué)計(jì)劃1高考語文主要測試五個(gè)方面的能力：識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)?！　〔僮鞣椒ǎ翰捎们写髩K分小塊復(fù)習(xí)的方法?！　￠喿x理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳?。語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴(kuò)展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；　　②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力；　?、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；　?、芗訌?qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；　　⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。　　學(xué)習(xí)高考試卷、試題　　首先，要系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個(gè)整體，有比較、有分析地加以研究?！　∥⒆兎ǎ杭锤鶕?jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段，了解結(jié)構(gòu)；抓住重點(diǎn)語句，歸納中心；對(duì)語言、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學(xué)鑒賞