新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第八單元教案例文-全文預(yù)覽
【正文】 ：你們知道世界上體重的動物是什么嗎?它的體重大約是多少?(課件出示藍(lán)鯨及有關(guān)資料的介紹?！ 〗虒W(xué)重點難點： 重點：建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。一般來說，學(xué)生對于大計量單位接觸較少，觀念的建立是比較困難的，是計量單位教學(xué)的難點。 人每天睡覺大約9()系紅領(lǐng)巾大約20()煮飯大約30() 說一說生活中哪些地方用到了秒?！ ∽寣W(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。(出示幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值)所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了?！ 、趯W(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。(板書課題——秒的認(rèn)識) 說說是幾秒，教師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說一說。(若是學(xué)生說的不夠完整，教師引導(dǎo)學(xué)生共同進行復(fù)習(xí)) 師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來大家學(xué)過的知識是難不倒你們了!那你們能正確迅速的說出鐘面上的時間嗎?來比比賽!(教師撥時間，學(xué)生認(rèn)讀，對于不正確的給予指正，并說說是怎樣認(rèn)讀的?) 二、導(dǎo)入新課 揭示課題 師：同學(xué)們可真聰明啊!敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)自己?大家仔細(xì)看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎? 生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，鐘表，自制鐘面?！ ∽钚氯私贪嫘W(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第八單元教案例文2 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第5961頁 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道秒是比分更小的時間單位，并知道1分=60秒。教學(xué)中要充分利用教材資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的活動。其次，針對不同情況結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗加以估測方法上的指導(dǎo)，提高學(xué)生的估測能力。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生自覺地對物體長度或質(zhì)量進行估測的意識，同時要注意對估測方法的進行指導(dǎo)。借助生活中常見的大米和小學(xué)生的體重等素材，通過推理幫助學(xué)生認(rèn)識1噸有多重。同時，在確保學(xué)生安全的前提下，還可以讓學(xué)生走一走1千米的長度，增強他們對1千米直線距離的感受。例如，在認(rèn)識千米時，選用學(xué)生熟悉的操場跑道來介紹1千米。 在比較中認(rèn)識“分米” 首先，在教學(xué)“分米的認(rèn)識”時，注重分米、厘米及米的比較，通過米尺的介紹，認(rèn)識10厘米的長度，直接向?qū)W生介紹10厘米是1分米，從而建立分米的表象。在教學(xué)中，教師要充分運用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生經(jīng)歷新知的形成過程，加深探究的廣度和深度。因此在學(xué)習(xí)“毫米的認(rèn)識”這部分內(nèi)容時，有厘米的認(rèn)識作基礎(chǔ)。新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第八單元教案例文 最新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第八單元教案例文1 在二年級，學(xué)生初步認(rèn)識了長度單位“厘米”和“米”及質(zhì)量單位“克”和“千克”，這是了解測量的第一個階段?！ ?一)關(guān)注學(xué)生的知識和生活經(jīng)驗，經(jīng)歷新知的形成過程 利用學(xué)生的知識經(jīng)驗，以舊引新 在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位中的米和厘米、質(zhì)量單位中的千克與克，了解了一些有關(guān)測量的知識和方法?！ ∵\用學(xué)生的生活經(jīng)驗，激趣深究 在現(xiàn)實生活中，學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸都有所了解，積累了一定的生活經(jīng)驗，教材的編寫也充分地考慮了這一點，設(shè)計了課堂、操場、校園等學(xué)生熟悉的環(huán)境，將所學(xué)概念融入其中，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、體驗，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。最后通過學(xué)生說一說生活中哪些物體的長度是1毫米，啟發(fā)學(xué)生列舉更多熟悉的事物，進一步豐富對1毫米或幾毫米的感知?！ ≡隗w驗中感知“千米” 由于“千米”是比較大的長度單位，學(xué)生不容易直接感知，因此教材通過加強體驗，并借助學(xué)生熟知的事物通過推理來認(rèn)識。”為豐富學(xué)生的體驗，安排學(xué)生實際走100米，感受10個100米的長度是1千米。例如：引導(dǎo)學(xué)生觀察集裝箱、貨運火車運載大宗物品的場景，感受生活中“噸”的廣泛應(yīng)用。為此專門安排了例題，并且在練習(xí)中提供了大量的估測活動?！睍r，除了教材中呈現(xiàn)的步行和坐公交車上學(xué)的情況外，請家長騎自行車或開車的接送的孩子說說自己的想法。本單元教材除了穿插編排利用已學(xué)過的知識解決簡單的實際問題的內(nèi)容，還專門設(shè)計編排了運用列表法解決問題的內(nèi)容
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