小學一年級語文《風》教案-全文預(yù)覽
【正文】 ：呼呼，風來了。）風走了，又怎樣？孩子們，你有什么感受？（知道風來了樹葉會動，風有趣）這風真有意思，那該怎樣讀好這節(jié)呢？ 練習朗讀本節(jié)?！ ⊥澜涣鳌⒅该f說。 引導(dǎo)學生用“知道”說話。 ?。〒屪x、齊讀） 風娃娃說小朋友讀得太棒了，它要和大家做捉迷藏的游戲?！ ⌒∨笥炎x得可認真呢！老師想問問大家，遇到不認識的字，你是用什么好辦法來解決好？（拼讀音節(jié)、問問同桌、請教老師、查查字典等） 剛才，風娃娃悄悄告訴我，要和它交朋友，先得和這些生字娃娃交朋友，才行！大家有這個信心讀好它們嗎？（有）那就趕快讀讀它們把?。ǔ鍪颈菊n帶拼音的生詞） 同桌相互讀，比比誰讀得又正確聲音又洪亮。（風車轉(zhuǎn)動圖） 這就是大家的新朋友，你知道它是誰嗎？（板題：風）讀題。 四、教學難點：體會風的頑皮可愛，培養(yǎng)學生細心觀察習慣。 二、教學目標： 用自己喜歡的識字方法學習本課12個生字，能按筆順規(guī)則正確、工整的書寫8個生字，并能試著欣賞自己書寫的字?！ ∽鳂I(yè)設(shè)計： 小畫家：畫風 小作家：創(chuàng)編有關(guān)風的詩句 搜集能手：搜集有關(guān)風的詩句 《風》教案 一、設(shè)計理念： 本課運用擬人的表現(xiàn)手法，描寫了生活中看不見、摸不著的風?！ ∧阏J為本課生字中哪個字你會寫了？如果會寫，請到前邊來教一教大家?！ ≌鏇]想到，我們班的同學也會寫詩?！裎疫@樣讀，好嗎 四、指導(dǎo)背誦。所以這里要讀得怎么樣？誰會讀？（指名讀，示范讀，跟著讀） （5）小手動一動，扮演風兒隨著老師的敘述跟河水做游戲。（出示課件：林木微微點頭的時候，就好像_________________） ?。?）林木微微點頭什么樣？你能讀出來嗎？同桌互相讀一讀?！ 。?）綠綠的樹葉被風吹得輕輕地跳起舞來，誰能讀出來？ （4）看來，每個人對課文有不同的感受，所以朗讀的味兒也各不相同。細讀課文，知道怎樣能感受到風 三節(jié)小詩中，你最喜歡哪一處的風，先美美地讀一讀，再說說你的為什么喜歡。風在哪兒呢？ 誰也沒有看見過風，不用說我和你了。（畫一畫，反饋。） 表揚讀得好的同學，糾正存在的讀音問題。（顫動、起波、游戲） 看大家專注的神情，我就知道你們讀書非常認真。請同學們小耳朵認真聽，小眼睛認真看，找一找風在哪兒?！ ±m(xù)編小詩?！ ±m(xù)編小詩，初步感知風的特性，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)編能力?！ ±斫庹n文內(nèi)容，體會詩中情感，落實感情朗讀，練習背誦課文?！ 〗虒W難點 讓學生了解風雖然看不到，卻能通過身邊的事物感受到風的存在。大家想知道它在哪，在干什么嗎？ 二、初讀感知 初讀課文 跟老師一起走進詩中，我們就會知道答案。） ?。ㄗ挚ㄌ诤诎迳希侯潉?、點頭、起波、游戲） 檢查字詞。開火車讀） 真棒，下面咱們加大難度，誰有勇氣起來讀讀課文？（指名三
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1