《簡單的小數(shù)加減法》小學數(shù)學說課稿-全文預覽
【正文】 同數(shù)位對齊，從最低位算起，哪位不夠減就從前一位退一。 師：你們能幫他算嗎？ 算式怎樣列呢？ 板書：1。 師：小麗想買的是一個卷筆刀和一枝鉛筆，那你想買哪兩樣東西呢？ 師：一共要多少錢呢？你能用算式表示出來嗎？那請大家用算式表示出來，并請大家用豎式來計算。4元。 師：你來說說你是怎樣列豎式計算的？ 生匯報 師板書： 元角 0。6，你們會算嗎？那大家在本子上算一算吧。8+0。 課件出示主題圖。再按照“自主探究——討論——歸納”這樣的思路，運用知識遷移讓學生發(fā)現(xiàn)新知，掌握新知。 教學難點：如何列豎式計算小數(shù)加減法？尤其要注意小數(shù)點對齊。 2經(jīng)歷一位小數(shù)的加減計算方法的形成過程，體驗小數(shù)加減法的算理和算法。 二、說教材 《簡單的小數(shù)加、減法》是人教版小學數(shù)學第六冊第七單元第三課時的內(nèi)容。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。教學應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗?！币虼嗽诮虒W本節(jié)課時，我通過購物的情境創(chuàng)設，讓學生更加感受到數(shù)學就在身邊。因此，根據(jù)本節(jié)課的地位及要求我確定了以下三個
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