簡單的小數(shù)加減法小學數(shù)學說課稿(存儲版)
【正文】 ）、全課總結。 練習。 教學例4 師：你們幫小麗解決了問題，真棒！小明也來了，他又有什么問題呢？我們看看。6 1。（板書課題） 師：0。 四、教學程序 （一）、創(chuàng)設情境 師：同學們，你們都買過東西，那你們在買東西的時候都遇到過哪些數(shù)學問題呢？ 過渡：看來大家買東西的經(jīng)驗很豐富，那今天老師就帶同學們到商店逛逛，看看小朋友們遇到什么問題。 4通過創(chuàng)設生活化的情境，使學生感受到學生與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學情感和團結合作的良好品質。同時《新課標》還指出：“在學習過程中要初步培養(yǎng)學生的合作精神，通過觀察，對比等數(shù)學活動，發(fā)展學生的各種能力?！边@是新的《數(shù)學課程標準》對數(shù)學教學活動提出的基本理念之一。 3通過讓學生試算小數(shù)加減法，培養(yǎng)學生的自學能力和嘗試精神。在自主探究、討論中讓學生主動參與教學活動，學會自學探究，并提供動口，動手、動腦的機會，讓學生在體驗，感知、討論、合作、比較中靈活掌握本節(jié)教學重點，突破難點。6= 師：你為什么用加法計算？ 師（揭示課題）：大家看這個算式中兩個加數(shù)都是什么數(shù)？（小數(shù)）那今天我們就來學習簡單的小數(shù)加減法。8 +0。 展示，匯報。 師：誰能完整地把計算過程說一說。 師：我們再來看
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