20xx一年級上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃范文通用5篇-全文預(yù)覽
【正文】 材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。 ?。ǘ?、難點(diǎn)： 1 、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 2 .識字與寫字。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo): 1 .漢語拼音。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。 二、本冊教材分析： 全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個(gè)部分組成。2021一年級上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃范文通用5篇【二】 一、班級概況分析： 本班學(xué)生 43 人。 口語交際的教學(xué):教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。選讀課文體現(xiàn)彈性，可靈活處理。如，《兩只小獅子》一文中那只勤快的獅子練功時(shí)的動(dòng)作:滾、撲、撕、咬；《小壁虎借尾巴》一文中表達(dá)各種動(dòng)物尾巴活動(dòng)的動(dòng)作:搖、甩、擺等，以上動(dòng)作都可以讓學(xué)生用身體語言靈活的表演出來。訓(xùn)練朗讀時(shí)，要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象。對某些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點(diǎn)。這樣，實(shí)際上是先求模糊識記，不要求記憶每個(gè)漢字的細(xì)節(jié)，在字形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā)，可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一個(gè)筆畫。 在識字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。教師不要包辦代替，要相信學(xué)生能夠用已有的識字知識、方法來認(rèn)記這些生字。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個(gè)字有一定的規(guī)律。 四、本學(xué)期訓(xùn)練重點(diǎn) 本冊教材安排了550個(gè)要求認(rèn)識的字，250個(gè)要求會寫的字。最后是兩個(gè)生字表。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組:多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。 ，在生活中學(xué)語文。（說明:朗讀在低年級的閱讀教學(xué)中占有特殊地位，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面，這是培養(yǎng)語感的重要途徑。2021一年級上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃范文通用5篇2021一年級上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃范文通用5篇【一】 一、本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo) ，會寫250個(gè)漢字。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 ，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。了解詞句的意思，對感興趣的`人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流 二、教材內(nèi)容及其編分析 本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。 每組包括1課“識字”、45篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。 八組之后有五篇選讀課文。本界學(xué)生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。要求認(rèn)的字，均選自常用字表。 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在教學(xué)時(shí)，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式。因?yàn)?，大量識字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時(shí)認(rèn)識即可。 另外，不能過分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清。 閱讀教學(xué): 重視學(xué)生在讀書過程中的獨(dú)到感受，讓學(xué)生在朗讀中自悟、自得。可以根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生模仿動(dòng)作，以加深對重點(diǎn)詞句的理解。 另外，教科書所附的5篇選讀課文，可根據(jù)需要結(jié)合講讀課文進(jìn)行教學(xué)，如，《春風(fēng)吹》可在教學(xué)第一組“多彩的春天”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀；可以讓學(xué)生在課外自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力；可以用來訓(xùn)練朗讀能力；可以用作朗讀檢測的材料；也可用作朗讀比賽、演課本劇等語文實(shí)踐活動(dòng)的材料。這也是鞏固和擴(kuò)展識字成果的一個(gè)重要途徑。課堂上，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意觀察和傾聽，要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，給予點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生氣勃勃、極富動(dòng)態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動(dòng)。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。 漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文部分
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