國(guó)培研修匯報(bào)材料與國(guó)培第四周心得體會(huì)匯編-全文預(yù)覽
【正文】 年級(jí)的一節(jié)畫圖課。用欣賞一詞，更加能說明菅老師的課講得精彩，表達(dá)我對(duì)菅老師的敬佩之情。因?yàn)槟菢痈欣趯W(xué)生的小組交流和溝通，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。有學(xué)生們的作品、優(yōu)美的詞賦、漂亮的水彩畫……無不滲透著濃厚的校園文化氣息。同時(shí)有機(jī)會(huì)欣賞菅彥剛老師精彩的課堂教學(xué)，讓我有了一種柳暗花明又一村的感覺。 本次培訓(xùn)，一改以往拼盤講座培訓(xùn)方式，取而代之的是一個(gè)個(gè)專題性研究板塊，在專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，發(fā)揮學(xué)員團(tuán)隊(duì)的協(xié)作進(jìn)行研修的方式。培訓(xùn)中也會(huì)請(qǐng)來許多專家教授，進(jìn)行方向性引領(lǐng)，但是幾乎沒有交流互動(dòng)。這次的國(guó)培采用板塊式研修方案，是對(duì)過去拼盤式研修的一次突破。其間，我們聆聽了盧家楣教授的《新課改背景下從情感維度更新課堂教學(xué)理念》、吳忠豪教授的《國(guó)際視野下的小學(xué)語文課程改革》、李學(xué)斌博士的《兒童文學(xué)的鑒賞與評(píng)論》、吳立崗教授的《作文教改的昨天、今天與明天》、唐懋龍的《小學(xué)語文常規(guī)課教學(xué)》、沈大安的《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)策略》、王榮生教授的《語文教師如何進(jìn)行有效性反思》、李振村主編的《推動(dòng)兒童與文本的視界融合》、吳念陽副教授的《兒童教育學(xué)心理學(xué)》……這一系列的專家講壇，在我們面前打開了一扇窗，一扇通向世界最新的語文教學(xué)研究成果的窗。上師大教育學(xué)院為我們精心設(shè)計(jì)了四大板塊的研修課程：。首先我就向各位介紹一下培訓(xùn)課程。同時(shí)，在丁煒教授的指點(diǎn)下，我們小組確定了語文課堂觀察專題研究。，由專家介紹各領(lǐng)域?qū)W術(shù)
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