蘇教版四年級上冊數(shù)學教案 第五單元-全文預(yù)覽
【正文】 女生，我們班的女生夠嗎？，如果排成一個大圓圈，還是需要這么多的女生嗎？ ) 二、探索新知 ⑴ 出示例題，創(chuàng)設(shè)情境 出示例題圖：一條林陰道從一端到另一端共栽了 7 棵樹，相鄰的兩根樹相隔 3 米，林陰道前有 5只兔子排隊做操，相鄰的兩只兔子相隔 2 米。 ，激發(fā)學生解決問題的熱情，進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。還有對于鐘聲也是這樣，例如有這樣的一題：“ 6時整鐘要敲 6下用 5 秒， 12時整敲 12下不是用 10秒，而是 11 秒。 有 7 個蘑菇，有 8 只小兔子。） 第 3～ 4 題：獨立列式，全班交流。 第 1 題：讓學生獨立思考再在全班說一說有多少個廣告牌，并說明理由 。） 先讓學生理解操作的步驟和方法，讓學生操作，并思考問題中提問題的問題。組織全班交流。師將問題排列： 小兔子曬了 9 塊手帕，用了 10個夾子。 （教具準備：師生準備若干圓片和小棒） 教學過程： 一、引入 師：以前，我們曾經(jīng)學過哪些找規(guī)律的問題？ 指名回答，指出：這節(jié)課我們來繼續(xù)探討有關(guān)找規(guī)律的問題。 。 ，體驗數(shù)學問題的探索性，感受成功的樂趣，增強學習信心。 教學重點： 。 。 、猜測、操作、驗證以及與他人交流活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光觀察周圍的事物，用數(shù)學觀點分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力，激發(fā)學生對數(shù)學問題的好奇心，發(fā)展學生的數(shù)學思考。 、猜測、操作、驗證以及與他人合作交流
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