麋鹿第一課時(shí)-全文預(yù)覽
【正文】 結(jié)合文章內(nèi)容和寫(xiě)作方法設(shè)計(jì)板書(shū)如下：以上就是我對(duì)麋鹿第二課時(shí)的說(shuō)課，謝謝大家！第四篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案 麋鹿(第一課時(shí))麋鹿（第一課時(shí)）1．學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。補(bǔ)充拓展2：明確：麋鹿的命運(yùn)其實(shí)跟我們國(guó)家的命運(yùn)是一致的，國(guó)家興盛，麋鹿數(shù)量就增加，國(guó)家衰落，麋鹿數(shù)量也隨之下降。按照時(shí)間順序,了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷，你的心情有哪些變化？學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的心情。)至此，你能學(xué)習(xí)講解員的樣子，將麋鹿的生活環(huán)境、奇特外形、生活習(xí)性介紹一下嗎？指名學(xué)生講解。(相機(jī)板書(shū):概括—具體)我們以后寫(xiě)作的時(shí)候也要學(xué)習(xí)這種方法。此外，課文還有哪里也有對(duì)麋鹿外形的描寫(xiě)？（第三自然段）請(qǐng)同學(xué)們默讀，把寫(xiě)麋鹿外形的句子用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。難點(diǎn):體會(huì)本篇說(shuō)明文在說(shuō)明方法、寫(xiě)作順序、語(yǔ)言表達(dá)等方面的特點(diǎn)。品讀傳奇經(jīng)歷這部分內(nèi)容,體會(huì)作者的寫(xiě)作順序,引導(dǎo)學(xué)生讀懂說(shuō)明文語(yǔ)言文字背后的情感。主題上這篇文章與前一課的《草原》相呼應(yīng)、體裁上與后一課《習(xí)作五：介紹家鄉(xiāng)一種產(chǎn)品》說(shuō)明文的寫(xiě)作相呼應(yīng)。用的話(huà)，激發(fā)學(xué)生對(duì)完成家庭作業(yè)的興趣，同時(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。至第四，加深升華感的延伸（顯示課件）聽(tīng)錄音，好玩它在哪里？是麋鹿的棲息地，為什么它應(yīng)該適應(yīng)這里的環(huán)境？到底在麋鹿誰(shuí)有什么傳奇的經(jīng)驗(yàn)，讓我們繼續(xù)跟隨麋鹿的下一部分，打開(kāi)了神秘。選擇你自己的地方大聲朗讀。首先預(yù)測(cè)文本的內(nèi)容然后進(jìn)行驗(yàn)證，可以充分激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，也為未來(lái)提供良好的閱讀方法。過(guò)渡：你想更好地了解麋鹿嗎？讓我們更接近麋鹿。麋鹿在中國(guó)黃河，長(zhǎng)江中下游出現(xiàn)了很長(zhǎng)時(shí)間，在漢代消失了，直到有人在北京南郊發(fā)現(xiàn)了悲劇性的不幸之后，或者被殺或者流離失所，幸好貝弗利公爵的私人別墅吳邦廟動(dòng)物園18麋鹿生長(zhǎng)良好，成長(zhǎng)迅速。（提醒鹿中風(fēng)）設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)設(shè)計(jì)是為了激勵(lì)學(xué)生積累知識(shí)，為新學(xué)生做好準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：了解麋鹿的形狀和生活習(xí)慣。教學(xué)學(xué)生以解釋性詞匯的形式將該書(shū)的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)句子的真實(shí)感受。四、作業(yè)寫(xiě)近義詞。一（1）二（2~4）三（5~7）三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)、筆順和結(jié)構(gòu)。指名按自然段讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。指名讀，齊讀。？畫(huà)出來(lái)讀一讀，可以把自己的感受寫(xiě)在語(yǔ)句旁。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。第一篇：麋鹿第一課時(shí)17．麋鹿序 號(hào)：上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：《麋鹿》 教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利有感情地朗讀課文。4．讓學(xué)生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過(guò)程中，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。遁入 沼澤 跋涉 銷(xiāo)聲匿跡 悄無(wú)聲息殺戮 傳奇 厄運(yùn)顛沛流離慘遭厄運(yùn)，試著給課文分段，并說(shuō)說(shuō)每段的大概內(nèi)容。討論分段。2．在田字格中描紅、臨寫(xiě)。本課程對(duì)學(xué)生更感興趣，特別是麋鹿的形狀和生活習(xí)慣，結(jié)合多媒體課件的顯示更加直觀(guān)的學(xué)生對(duì)麋鹿和一般鹿形狀深入了解學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)。3，抓住麋鹿的特點(diǎn)，識(shí)別麋鹿，用敘述性的介紹麋鹿的形式。教學(xué)過(guò)程：首先，對(duì)新指南的興趣引用了新的談話(huà)：學(xué)生們記得我們?cè)诮炭茣?shū)中研究過(guò)的稀有動(dòng)物嗎？（學(xué)生答案）禮貌：金猴，羚羊，大熊貓，熊貓，閱讀主題今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)另一個(gè)珍稀動(dòng)物，它是麋鹿，和老師一起寫(xiě)的主題。：生產(chǎn)課件：麋鹿：俗稱(chēng)四駒不喜歡，是馬鬃，是一種食草哺乳動(dòng)物，喜歡生活在溫和的氣候下，風(fēng)茂草地沼澤環(huán)境下，自然繁殖率非常低。（2）了解詞的意義（3）指導(dǎo)寫(xiě)作：裴，殖民化，涉及 ：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言總結(jié)作者主要介紹
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