【正文】 寫自己的看法，也可以畫一畫。師：為什么要勾畫這里？生：因?yàn)檎恼露荚趪@“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”來(lái)寫的。生讀課文。我還根據(jù)原來(lái)的精品課程的基礎(chǔ)，進(jìn)行更加細(xì)化，分成多音字、兩字詞語(yǔ)、四字詞語(yǔ)等。（認(rèn)讀生字，提示多音字讀音——“供”）【設(shè)計(jì)意圖】多音字“供”是學(xué)生非常容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，需要幫助學(xué)生掃除生字讀音障礙。豐子愷、駱賓王、王羲之有什么聯(lián)系？一般人怎會(huì)想到他們的共通之處？但我卻讓他們一起走進(jìn)課堂，讓他們邂逅在對(duì)鵝的“玩賞”中。據(jù)說(shuō)他有七個(gè)兒子，每個(gè)兒子名字的末尾字都與鵝有關(guān)?！局亍㈦y點(diǎn)】讀準(zhǔn)字音，理解一些詞語(yǔ)，把課文讀流暢。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語(yǔ)。你知道什么是“凈角”嗎？鵝這個(gè)凈角是以什么步調(diào)出場(chǎng)？顯得??的？還可以顯得??？ 這時(shí)的白鵝又像一個(gè)什么樣的人？“它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。聽(tīng)老師讀，請(qǐng)大家把這段話變成一部動(dòng)畫片，說(shuō)說(shuō)看到了什么？聽(tīng)到了什么？（教師朗讀，學(xué)生盡情地想象）——互動(dòng)交流。請(qǐng)快速地讀課文，找出寫鵝的叫聲、步態(tài)和吃相的分別是哪些自然段？四、學(xué)習(xí)課文4自然段，再識(shí)“高傲”出示兩句話： ⑴鵝的叫聲很高傲。二、自由讀文，整體感知請(qǐng)小聲地自由地讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這只白鵝有什么印象？豐子愷先生也有一句評(píng)價(jià)的話，你找出來(lái)了嗎？三、學(xué)習(xí)課文2自然段，初識(shí)“高傲”（出示句子）：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！抽生回答，評(píng)價(jià)朗讀。請(qǐng)打一種動(dòng)物。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解并體驗(yàn)課文是怎樣寫出白鵝的高傲特點(diǎn)。形近字組詞。你從哪里知道這是一只高傲的白鵝？四、初識(shí)“高傲”朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“高傲”品詞：伸長(zhǎng)頭頸，左顧右盼。二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文學(xué)習(xí)小組檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況。課前準(zhǔn)備布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)生字新詞。附板書(shū)：1白鵝姿態(tài) 左顧右盼叫聲 厲聲呵斥 厲聲叫囂 引吭大叫高傲 步態(tài)吃相步調(diào)從容大模大樣第三篇：課文《白鵝》第一課時(shí)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“頸厲”等8個(gè)生字。寫鵝的步態(tài)時(shí)還寫到了鴨，為什么要寫到鴨？（通過(guò)對(duì)比突出鵝的步調(diào)從容）（二）它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓；非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。l 我們一起來(lái)讀讀這兩句，句中的哪幾個(gè)詞語(yǔ)寫出了鵝叫聲的特點(diǎn)？ l 這幾個(gè)詞找得真好，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，在書(shū)上圈畫好。理解“左顧右盼”。學(xué)生交流。（板書(shū)：叫聲、步態(tài)、吃相）（估計(jì)學(xué)生只能說(shuō)出這三方面）③你是怎么又快又準(zhǔn)確地找到白鵝的高傲特點(diǎn)更表現(xiàn)在這幾方面的？體會(huì)第二自然段的過(guò)渡作用。出示：好一只高傲的動(dòng)物。師：之前讓你們?nèi)ヮA(yù)習(xí)課文，不知道你們預(yù)習(xí)得怎么樣了？老師要來(lái)檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況?！菊n前準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文 制作課件 【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，還記得駱賓王的詩(shī)《詠鵝》嗎？我們一起來(lái)背一背這首古詩(shī)。正確讀寫“高傲、局促不安、侍候、供養(yǎng)不周”等詞語(yǔ)。想一想，白鵝給你留下了什么印象？生讀課文。師：同學(xué)們有沒(méi)有想起一首古詩(shī)——生：背誦《詠鵝》“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。第一篇：白鵝第一課時(shí)教案《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)管頭中心校蒼上小學(xué)：連社保教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．師：看到白鵝，你想說(shuō)什么？生：我覺(jué)得白鵝很美麗。教師板書(shū)課題：白鵝二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：這課的生字詞語(yǔ)特別多，而且很不容易讀正確，因此現(xiàn)在的同學(xué)互相讀一讀，開(kāi)始吧！2．板書(shū)：頭頸 狂吠 倘若 一絲不茍 脾氣 厲聲呵斥 厲聲叫囂 引吭大叫 供養(yǎng)不周凈角奢侈 譬如 侍候 窺伺 大模大樣 三眼一板教師讓學(xué)生讀黑板上的詞語(yǔ)，并指導(dǎo)個(gè)別字的讀音及“角”“供”多音字。三、再讀課文1．師：生字和生詞我們都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)課文，大聲把課文讀一讀，碰到難讀的多讀幾遍。生：叫聲步態(tài)吃相師：怎樣寫高傲的？板書(shū)：叫聲、步態(tài)、吃相、姿態(tài)作業(yè)設(shè)計(jì)：：第二篇：白鵝第一課時(shí)人教版第7冊(cè)第13課《白鵝》第一課時(shí)教案【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，會(huì)寫“脾”等字?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】體會(huì)白鵝姿態(tài)、叫聲、步態(tài)的高傲。（板書(shū)：）二、初讀、學(xué)詞檢查預(yù)習(xí)。（3）指導(dǎo)書(shū)寫“脾、蹲、餐”分節(jié)讀課文，邊聽(tīng)邊想：這只白鵝給你留下了什么印象？交流（學(xué)生各抒己見(jiàn)）過(guò)渡：文中也有一句話告訴我們這是一只怎樣的白鵝。①快速默讀，看看白鵝的高傲特點(diǎn)更表現(xiàn)在哪幾方面？②交流。畫出作者具體描寫白鵝高傲的句子，認(rèn)真體會(huì)。出示：它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”（學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人