【正文】 的特征和技術(shù)一、形態(tài)學(xué)特征二、生理生化特征三、核酸的堿基組成和分子雜交(G+Cmol%)  3．電子雜交四、其它第四節(jié) 伯杰氏手冊(cè)思考題為什么能用生物大分子作為衡量生物進(jìn)化的標(biāo)尺？有哪些選用原則？建立16 S r RNA系統(tǒng)發(fā)育樹的意義何在？為什么在現(xiàn)代微生物分類中，任何能穩(wěn)定地反映微生物種類特征的資料，都有分類學(xué)意義，都可以作為分類鑒定的依據(jù)？你知道有哪些項(xiàng)目已被用于細(xì)菌學(xué)分類和鑒定？第11章 微生物的生態(tài)第一節(jié) 自然界中的微生物一、空氣中的微生物二、水體中的微生物 “水花”、“赤潮”三、土壤中的微生物四、工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品上的微生物1．微生物引起的工業(yè)產(chǎn)品的霉腐 2．食品、農(nóng)副產(chǎn)品上的微生物五、極端環(huán)境下的微生物嗜熱微生物嗜冷微生物嗜酸微生物嗜堿微生物嗜鹽微生物嗜壓微生物六、不可培養(yǎng)的微生物第二節(jié) 微生物與生物環(huán)境間的相互關(guān)系一、互生（一）微生物間的互生關(guān)系（二）人體腸道正常菌群二、共生（一）微生物間的共生關(guān)系（一）微生物和植物間的共生關(guān)系（三）微生物與動(dòng)物的共生關(guān)系 1． 與昆蟲的共生關(guān)系 2． 與反芻動(dòng)物的共生關(guān)系三、寄生（一）微生物間的寄生（二）微生物與動(dòng)植物四、拮抗五、競(jìng)爭(zhēng)六、捕食第三節(jié) 微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用一、微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位思考題：試從微生物的特點(diǎn)分析其分布比動(dòng)植物更廣泛的原因，為什么無菌操作技術(shù)是一切微生物學(xué)工作的基礎(chǔ)？試論微生物與水體富營養(yǎng)化作用，你認(rèn)為對(duì)此類污染該如何進(jìn)行防治？試用一些典型例子說明微生物與生物環(huán)境之間的相互關(guān)系。細(xì)菌、粘細(xì)菌、放線菌、霉菌、酵母在繁殖方式上各有 什么特點(diǎn)？第四章 微生物的營養(yǎng)第一節(jié) 微生物的營養(yǎng)要求一、微生物細(xì)胞的化學(xué)組成二、營養(yǎng)物質(zhì)及其生理功能三、微生物的營養(yǎng)類型(nutritional types)1．光能無機(jī)自養(yǎng)型（光能自養(yǎng)型）2．光能有機(jī)異養(yǎng)型（光能異養(yǎng)型）3．化能無機(jī)自養(yǎng)型（化能自養(yǎng)型）4．化能有機(jī)異養(yǎng)型（化能異養(yǎng)型）5．營養(yǎng)缺陷型第二節(jié) 培養(yǎng)基一、選用和設(shè)計(jì)培養(yǎng)基的原則和方法選擇適宜的營養(yǎng)物質(zhì)營養(yǎng)物質(zhì)濃度及配比合適 1）pH 2）水活度 3)氧化還原電位 、試驗(yàn)比較二、培養(yǎng)基的類型及應(yīng)用按成份不同劃分 1）天然培養(yǎng)基 2）合成培養(yǎng)基根據(jù)物理狀態(tài)劃分 1）固體培養(yǎng)基 2）半固體培養(yǎng)基 3）液體培養(yǎng)基按用途劃分 1）基礎(chǔ)培養(yǎng)基 2）完全培養(yǎng)基3）加富培養(yǎng)基和富集培養(yǎng) 4）鑒別培養(yǎng)基 5）選擇培養(yǎng)基第三節(jié) 營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞一、擴(kuò)散二、促進(jìn)擴(kuò)散三、主動(dòng)運(yùn)輸 +,K+ATP酶系統(tǒng)四、膜泡運(yùn)輸思考題：試比較營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入微生物細(xì)胞的幾種方式的特點(diǎn)。第三篇：武漢大學(xué)微生物教學(xué)提綱第一章 緒論一、武漢大學(xué)“微生物學(xué)” 課程的建設(shè)與發(fā)展二、本學(xué)期的教學(xué)安排三、微生物與我們四、微生物的發(fā)現(xiàn)和微生物學(xué)的建立與發(fā)展（一）微生物的發(fā)現(xiàn)（二）微生物學(xué)的奠基 （三）微生物學(xué)發(fā)展過程中的重大事件（四）20世紀(jì)的微生物學(xué)（五）微生物學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中的重要地位微生物是生物學(xué)基本理論研究中的理想實(shí)驗(yàn)對(duì)象 2．對(duì)生命科學(xué)研究技術(shù)的貢獻(xiàn) 3．微生物與“人類基因組計(jì)劃”（五)我國微生物學(xué)的發(fā)展（六）21世紀(jì)微生物學(xué)展望五、微生物的類群及特點(diǎn)思考題： ，為什么說微生物既是人類的敵人，更是我們的朋友？“明星”? ?第二章 純培養(yǎng)和顯微技術(shù)第一節(jié) 微生物的分離和純培養(yǎng)一、無菌技術(shù) 二、用固體培養(yǎng)基分離純培養(yǎng) 三、用液體培養(yǎng)基分離純培養(yǎng)四、單細(xì)胞（孢子）分離五、選擇培養(yǎng)分離 六、二元培養(yǎng)物第二節(jié) 顯微鏡和顯微技術(shù)一、顯微鏡的種類及原理 二，顯微觀察樣品的制備（略）思考題：為什么說Koch等建立的微生物純培養(yǎng)技術(shù)是微生物學(xué)建立與發(fā)展的基石？一般可用哪些方法獲得微生物的純培養(yǎng)？微生物的最顯著特征就是個(gè)體微小，通常只能通過 顯微鏡進(jìn)行觀察。江寧校區(qū)地址為江蘇省南京市江寧區(qū)佛城西路8號(hào)。二、招生簡(jiǎn)章 第一章總則第一條 為保證學(xué)校本科生招生工作順利進(jìn)行，切實(shí)維護(hù)學(xué)校和考生的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》等相關(guān)法律、教育部有關(guān)規(guī)定和《河海大學(xué)章程》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定本章程。學(xué)校是國家首批授權(quán)可授予外國留學(xué)生博士、碩士、學(xué)士學(xué)位的高校，已為100多個(gè)國家和地區(qū)培養(yǎng)了千余名博士、碩士與學(xué)士，與20個(gè)國家（地區(qū)）的57所大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)建立了校（所）際協(xié)作關(guān)系。緊密結(jié)合三峽、黃河小浪底、南水北調(diào)、西部水電開發(fā)等重大工程建設(shè)，承擔(dān)了一大批國家層面重點(diǎn)、重大研究計(jì)劃和重點(diǎn)、重大工程科研項(xiàng)目。2005年，以優(yōu)秀的成績(jī)通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估。溫家寶總理2005年視察學(xué)校時(shí)指出，“分布在全國各地水利戰(zhàn)線和水電戰(zhàn)線的技術(shù)骨干，很多都是河海大學(xué)學(xué)生。河海大學(xué)是國家首批授權(quán)授予學(xué)士、碩士和博士學(xué)位的高校之一。截止2015年底，各類學(xué)歷教育在校學(xué)生50344名，其中研究生15895名，普通本科生19917名，成人教育學(xué)生13948名，留學(xué)生584名。1952年，南京大學(xué)水利系與交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、浙江大學(xué)等高校的水利系科以及華東水利?？茖W(xué)校組建華東水利學(xué)院，錢正英為首任院長(zhǎng)。學(xué)校在南京市、常州市設(shè)有西康路校區(qū)、江寧校區(qū)和常州校區(qū)，占地面積2580余畝。一百年來，學(xué)校在治水興邦的奮斗歷程中發(fā)展壯大，被譽(yù)為“水利高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃和水利科技創(chuàng)新的重要基地”。1924年與東南大學(xué)工科合并成立河海工科大學(xué)，1927年并入第四中山大學(xué)，后更名為中央大學(xué)、南京大學(xué)。河海大學(xué)設(shè)有水文水資源學(xué)院、水利水電學(xué)院、港口海岸與近海工程學(xué)院、土木與交通學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、能源與電氣學(xué)院、計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院、力學(xué)與材料學(xué)院、地球科學(xué)與工程學(xué)院、海洋學(xué)院、理學(xué)院、商學(xué)院、企業(yè)管理學(xué)院、公共管理學(xué)院、法學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、外國語學(xué)院、體育系等專業(yè)院系和大禹學(xué)院（拔尖人才培養(yǎng)學(xué)院）、國際教育學(xué)院、遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院?！?