(17一14)吳立寶)校本教研經(jīng)驗交流(校本新講座一之14)-全文預(yù)覽
【正文】 同伴互動的研究升華為整體的發(fā)展。,3. 校本教研活動方式,（1）自我反思式 在過去的許多教育研究中，教師大多處于被研究的地位，而在校本教研中，教師不僅要成為教學(xué)的主體，而且還要成為研究的主體，要成為教學(xué)的研究者，成為反思的實踐者，把自己的教學(xué)行為作為研究對象，研究自己的教學(xué)觀念和實踐，反思自己的教學(xué)實踐和教學(xué)效果，通過反思、研究，不斷地更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。 第一個層面：專家組。,第十一頁，共二十三頁。,第十頁，共二十三頁。,（3）要開闊視野，改變思維方式。要達到這樣的效果，必須做到如下幾點： （1）要解渴，通過參加校本教研，能夠滿足教師的求知欲。教師的自我反思與調(diào)整是參與教研活動的前提條件。,2．目標(biāo)不同 （1）“校本教研”的工作目標(biāo)是通過開展深入有效的教研活動，創(chuàng)造性地實施新課程，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的課程建設(shè)能力，全面提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。,第五頁，共二十三頁。因此,校本教研又是建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校、組織和幫助教師更加有效地學(xué)習(xí)新知識、新理論和新技術(shù)的繼續(xù)教育的有效方式,是廣大教師更加積極主動地適應(yīng)新課程、不斷提高教師專業(yè)化水平的基本學(xué)習(xí)方式和發(fā)展方式。 具體來說,校本教研是教師在解決教育教學(xué)中遇到的真實問題或是在學(xué)校發(fā)展過程中遇到的困惑而進行的教學(xué)研究活動,研究的對象主要是課程以及課程的實施,包括教學(xué)的內(nèi)容、目的、手段、教學(xué)模式及其建構(gòu)、教學(xué)設(shè)計與實施、教學(xué)評價、學(xué)生評價與教師評價,以及校本課程的開發(fā)與實施等,是教師在教育實踐中進行反思,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。校本教研經(jīng)驗交流,作者：（四川?。﹥?nèi)江師范學(xué)院數(shù)信學(xué)院 吳立寶 273664122qq.com 來源：百度文庫 日期：2010年10月26日 選編：四川省自貢市榮縣教研室書記 鐘煒 日期：2015年9月14日 （鐘煒的博客第17類校本新講座系列一校本教研之14 編號：z
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