人教版四年級下冊語文病句修改教案-全文預(yù)覽
【正文】 康“去一個12.“在“去掉13.“很受教育“前加個人稱,如:同學(xué)們14.“所有“跟“大部分“沖突,任去一個15.“稀稀疏疏“和“星星點(diǎn)點(diǎn)“去一個16.“聚精會神地“和“專心地“去一個“不正確的“18.“我們的雙手“和“泥土“換順序19.“我“跟誰“議論“?把“我“改成“我們“20.“72“那么精確了還左右“啊?去“左右“21.“幾乎“和“完全“留一個22.“樹木“改“植物“23.“足球“不是兒童玩具,去掉.24.“和食品“去掉25.“和“改成“穿著“26“上午“去了“浪費(fèi)的“后面加“現(xiàn)象“.“數(shù)量“改“質(zhì)量“.“的活動“跟“的一天“去掉一個病句2答案。，受到了大家的批評。，講起道理夸夸其談。，正值北京黃金季節(jié)，各國游客紛至沓來。，需要繼承和發(fā)揮艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。2這種不愛惜糧食，任意浪費(fèi)的是可恥的。2兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動小火車、足球等。1聽到這個消息，我小聲地議論起來。1在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點(diǎn)點(diǎn)地到處都是。1經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。0我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。0已經(jīng)把連長交給我的任務(wù)順利實(shí)行了。四檢查。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一讀，讀通句子，弄清原句的本意。：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段。：專用于贊美寫得好的詞、句。如果恢復(fù)多個文字，最好每個要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號。例如：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們……］，指示代詞［這、那、這里、那兒……］和疑問代詞［誰、哪里］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤?！卑?、不合邏輯不合事理：句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達(dá)的意思不符合事理，也易造成病句?！本渲小芭d沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。例如：“語文對我很感興趣?！鼻鞍刖涔烙?jì)是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚?！?例如：“如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)。三、詞語搭配不當(dāng)：在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習(xí)慣，造成了病句?！闭l做了許多好事，不明確。（這兩個環(huán)節(jié)后答案展示不能同于第一環(huán)節(jié)只是單純的靠老師在展臺上進(jìn)行展示，而要挑幾位學(xué)生的練習(xí)上臺展示，這樣不僅能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在修改病句中可能出現(xiàn)的問題，而且還能形成教師與學(xué)生的積極互動性。（三）、實(shí)踐題：“最佳病句修改小組”爭霸賽： 規(guī)則：進(jìn)行三輪比賽，全班分為三大組。② 查：查出病因。（用ppt呈現(xiàn)）（二）掌握修改方法：（師：一位好的醫(yī)生不僅能夠準(zhǔn)確地判斷病因，而且還要能對癥下藥。（7）我國有世界上獨(dú)一無二舉世無雙的萬里長城。（3）因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。修改病句的原則是不改變原意，同時(shí)以最簡潔的方法修改。但要賣完老師，再賣學(xué)生，賣完為止。下面我們一起來看一下這個笑話（用PPt展示出病句鬧出的笑話）某校有大、小兩食堂。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。第一篇：人教版四年級下冊語文病句修改教案岳峰小學(xué)教師義教活動四年級了，有話好好說——修改病句專題練習(xí)執(zhí)教老師：復(fù)習(xí)要求：讓學(xué)生了解常見病句的類型。讓學(xué)生懂得修改病句的原則。而我們的句子也是一樣的，只有正確的句子才會讓人讀懂，看著也舒服，而錯誤的句子不僅會影響我們的閱讀，而且還會鬧出很多笑話。為此，小食堂門口貼出一則告示：經(jīng)研究決定，本食堂專賣老師，考慮實(shí)際情況，也賣學(xué)生。二、熟悉病句類型，掌握病句修改方法：什么是病句？病句是指 結(jié)構(gòu)（不完整）或意思表達(dá)（不清楚）、不明確甚至（錯誤）的句子。（2）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。（6）造紙是我國古代的四大發(fā)明。歸納總結(jié)常見的六種病句類型：前后矛盾、重復(fù)啰嗦、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)?？偨Y(jié)病句修改方法：通過以上的聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)病句修改的基本方法：① 讀：讀懂句子表達(dá)的意思。根據(jù)總結(jié)的病句修改方法以及修改符號，讓學(xué)生做第二組病句練習(xí)，要求學(xué)生首先能夠判斷病句的類型，然后上臺改。第三輪：請學(xué)生做競賽710題，看哪組同學(xué)做對三體或者四題的人數(shù)最多。例如：“為了班集體，做了很多好事?！薄拔鋽?
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