人教版四年級下冊語文病句修改教案(已修改)
2024-11-18 22:47 本頁面
【正文】 第一篇：人教版四年級下冊語文病句修改教案岳峰小學(xué)教師義教活動四年級了，有話好好說——修改病句專題練習(xí)執(zhí)教老師：復(fù)習(xí)要求：讓學(xué)生了解常見病句的類型。讓學(xué)生掌握修改的方法。讓學(xué)生會使用常用的修改符號。讓學(xué)生懂得修改病句的原則。復(fù)習(xí)重點：指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。復(fù)習(xí)難點：分析病句的病因。復(fù)習(xí)時間：一課時 復(fù)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入，引起興趣：同學(xué)們，我們都知道，我們?nèi)诵枰幸粋€健康的身體，即使有一點點的不舒服，看起來也會少去很多活力。而我們的句子也是一樣的，只有正確的句子才會讓人讀懂，看著也舒服，而錯誤的句子不僅會影響我們的閱讀，而且還會鬧出很多笑話。下面我們一起來看一下這個笑話（用PPt展示出病句鬧出的笑話）某校有大、小兩食堂。大的為學(xué)生用，小的為老師用。因為小食堂菜好味棒，許多學(xué)生便跑到小食堂買飯，常弄得老師吃不上飯。為此，小食堂門口貼出一則告示：經(jīng)研究決定，本食堂專賣老師，考慮實際情況，也賣學(xué)生。但要賣完老師，再賣學(xué)生，賣完為止?！獎偛磐瑢W(xué)們讀著這些句子開懷大笑了，那肯定能找出這些句子錯誤的原因了，請幾位同學(xué)來說說。同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地找出這些錯誤，看來你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，今天這節(jié)課就帶著你們這雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛來當(dāng)一回病句醫(yī)生。二、熟悉病句類型，掌握病句修改方法：什么是病句？病句是指 結(jié)構(gòu)（不完整）或意思表達(dá)（不清楚）、不明確甚至（錯誤）的句子。修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思，找到病因后修改病句，修改后還要仔細(xì)檢查。修改原則：原意要保 改法要巧 改動要少 簡潔為好（一）、了解病句類型：用ppt出示以下一組病句：（1）每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。（2）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效率。（3）因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。（4）這本書對我很感興趣。（5）我估計他今天一定不會來參加會議了。（6）造紙是我國古代的四大發(fā)明。（7）我國有世界上獨一無二舉世無雙的萬里長城。（8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。讓學(xué)生討論者幾個句子錯誤的類型。歸納總結(jié)常見的六種病句類型：前后矛盾、重復(fù)啰嗦、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、關(guān)聯(lián)詞運用不當(dāng)。（用ppt呈現(xiàn)）（二）掌握修改方法：（師：一位好的醫(yī)生不僅能夠準(zhǔn)確地判斷病因，而且還要能對癥下藥。我們修改病句也要求能夠運用正確的修改符號進(jìn)行修改。）常見的有四種修改符號分別是：①刪：②調(diào)：③換④補運用修改符號對第一組病句進(jìn)行修改（采用小黑板的形式呈現(xiàn)，并且一、二兩組由老師示范，剩下的請學(xué)生上來改?？偨Y(jié)病句修改方法：通過以上的聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)病句修改的基本方法：① 讀：讀懂句子表達(dá)的意思。② 查：查出病因。③ 改：對表達(dá)不清楚的地方進(jìn)行修改。④檢查：檢查修改后的句子是否完全正確。根據(jù)總結(jié)的病句修改方法以及修改符號，讓學(xué)生做第二組病句練習(xí)，要求學(xué)生首先能夠判斷病句的類型，然后上臺改。（三）、實踐題：“最佳病句修改小組”爭霸賽： 規(guī)則：進(jìn)行三輪比賽，全班分為三大組。第一輪：請學(xué)生做競賽題12題，看哪一小組做對一題或者兩題的人數(shù)最多。（對于答案主要是教師通過展臺展示出來）第二輪：請學(xué)生做競賽36題，看哪組同學(xué)做對三題或者四題的人數(shù)最多。第三輪：請學(xué)生做競賽710題，看哪組同學(xué)做對三體或者四題的人數(shù)最多。（這兩個環(huán)節(jié)后答案展示不能同于第一環(huán)節(jié)只是單純的靠老師在展臺上進(jìn)行展示，而要挑幾位學(xué)生的練習(xí)上臺展示，這樣不僅能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在修改病句中可能出現(xiàn)的問題，而且還能形成教師與學(xué)生的積極互動性。）（三）：學(xué)后總結(jié)，談?wù)勈斋@：請學(xué)生談?wù)勗趯W(xué)習(xí)了病句修改這堂復(fù)習(xí)課后有什么收獲，主要可以從掌握了病句修改方法、病句類型、病句修改符號這幾方面進(jìn)行討論，以達(dá)到回顧課堂的效果。小學(xué)語文病句的類型主要有以下九種：一、成分殘缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。例如：“為了班集體，做了很多好事。”誰做了許多好事，不明確。二、用詞不當(dāng)：由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷。”“武斷”是貶義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。三、詞語搭配不當(dāng)：在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語
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