人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦5篇]-全文預(yù)覽
【正文】 棒，左邊的1捆小棒是幾個(gè)十？（1個(gè)十）右邊的2捆小棒是幾個(gè)十呢？（2個(gè)十），1個(gè)十和2個(gè)十合起來(lái)是幾個(gè)十呢？（3個(gè)十）結(jié)合算理，掌握算法師：非常好！現(xiàn)在我們來(lái)看看這道算式，仔細(xì)想想剛剛我們擺小棒的過(guò)程，剛才我們擺了1捆小棒是一個(gè)十（板書(shū)），又?jǐn)[了兩捆小棒是2個(gè)十（板書(shū)），一個(gè)十和 2個(gè)十合起來(lái)是3個(gè)十，3個(gè)十是30（板書(shū)）。d、想減算加：因?yàn)?010=10。（一）嘗試交流算法師：好！同學(xué)們，要想算出一共有多少本書(shū)應(yīng)該怎樣列出算式呢？誰(shuí)會(huì)列式？生：10+20=30（本）師：哇？你還直接就說(shuō)出得數(shù)啦！好厲害！那你說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道10+20=30的？生：（回答的這位學(xué)生回答的計(jì)算的方法可能有以下幾種可能）：a、數(shù)的方法：30。接下來(lái)，老師還有許多難題想考考你，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）仔細(xì)聽(tīng)！二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教學(xué)難點(diǎn):理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理。第四篇：一年級(jí)下冊(cè)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:新人教版一年級(jí)〈下冊(cè))第62—63頁(yè)教學(xué)目標(biāo):、經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法，體驗(yàn)算法的多樣性，滲透轉(zhuǎn)化思想。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！坝?jì)算”常與“枯燥”、“機(jī)械重復(fù)”相連，這是由傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)上的缺陷造成的。（出示課件）拓展練習(xí)（出示課件，小組合作）去游樂(lè)場(chǎng)：給你100元最多能玩幾種？還剩多少錢(qián)？五、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你們?cè)诠珗@玩得開(kāi)心嗎?都有哪些收獲?(整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物??)，只要愛(ài)觀察,愛(ài)動(dòng)腦,你會(huì)發(fā)現(xiàn),身邊處處有數(shù)學(xué),你每天都能學(xué)得開(kāi)心,玩得快樂(lè)!六、板書(shū)設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)紅花有10盆，黃花有20盆，紫花有30盆?？磮D列式（電腦出示課件）_____＋_____＝__________＋_____＝_____ 學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。想：30是3個(gè)十，10是1個(gè)十，3個(gè)十減1個(gè)十得2個(gè)十，2個(gè)十就是20。（3）全班交流匯報(bào)你是怎么想的？想：10是幾個(gè)十？20是幾個(gè)十？1個(gè)十加2個(gè)十，合起來(lái)一共是幾個(gè)十？3個(gè)十怎么寫(xiě)？（十位上寫(xiě)3，個(gè)位上寫(xiě)0）。師板書(shū)。我們一起去公園玩玩吧。教學(xué)難點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。學(xué)生們都能準(zhǔn)確計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí),因?qū)W生年紀(jì)太小,在探究計(jì)算方法上,應(yīng)適時(shí)、適當(dāng)給予啟發(fā)和引導(dǎo)。這樣編排，有助于學(xué)生加深對(duì)相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加、減打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法和數(shù)的組成，以及整十加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排的。三、鞏固練習(xí)師生互動(dòng)游戲，師出示卡片，學(xué)生搶答火眼金睛30+20=5（50）70－10=80（60）10+20=20（30）70－30=40（?）40+50=90（?）90－50=4（40）教材62頁(yè) 做一做 第一題板 書(shū) 設(shè) 計(jì)方法一 : 擺小棒方法二: 計(jì)數(shù)器方法三: 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)十位相加，個(gè)位不變十位相減，個(gè)位不變第三篇：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（一）西平縣柏亭湯買(mǎi)趙小學(xué)尹瑞杰設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的課程環(huán)境，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程。（3）方法三:找計(jì)數(shù)器幫忙小結(jié)計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我會(huì)算3+5=8 2+4= 6 4+5=9 1+3=4我會(huì)填（1）70里面有（）個(gè)十。2..提高學(xué)生初步的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，并進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。我們跟著小矮人去知識(shí)城堡看看吧。交流匯報(bào)：生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20 生2：我是用看減想加的辦法算出來(lái)的，因?yàn)?0+20=30，所以3010=20 生3：31=2，3010=20（3）小結(jié)：我們把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，也就是幾個(gè)十加減幾個(gè)十，變成幾加幾，幾減幾，、知識(shí)運(yùn)用。a、你喜歡用什么方法計(jì)算，為什么？ b、小結(jié)計(jì)算方法。（2交流匯報(bào)：你們組有哪些方法？ a．?dāng)?shù)的方法：30。師：從這幅圖上你看到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎? 【通過(guò)主題圖展示將學(xué)生帶入熟悉生活情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣的情境設(shè)計(jì)是為了不束縛學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考，提問(wèn)的意識(shí)。這樣的數(shù)我們把它們叫做整十?dāng)?shù)。生口答 1+2 63 5+2 82 2+7 94 76 4+4我會(huì)想8個(gè)十是（），5個(gè)十是（）。教學(xué)難點(diǎn)：口算的算理、算法。
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