人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦5篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 來(lái)算一算，好了，開(kāi)始吧！(學(xué)生動(dòng)手操作)展示過(guò)程，理解算理師：誰(shuí)來(lái)告訴老師10+20是不是等于30呢？你是通過(guò)什么方法來(lái)計(jì)算的？（讓生自由說(shuō)自己的算法，如果有學(xué)生說(shuō)我是通過(guò)擺小棒知道的，就提問(wèn)：那你是怎么擺的呢？左邊擺多少？右邊擺多少？我們請(qǐng)你上臺(tái)擺給大家看看，好嗎？）（讓生上展示臺(tái)上擺出左邊有1捆小棒，右邊有2捆小棒.）師：請(qǐng)同學(xué)們看著他擺的小棒，左邊的1捆小棒是幾個(gè)十？（1個(gè)十）右邊的2捆小棒是幾個(gè)十呢？（2個(gè)十），1個(gè)十和2個(gè)十合起來(lái)是幾個(gè)十呢？（3個(gè)十）結(jié)合算理，掌握算法師：非常好！現(xiàn)在我們來(lái)看看這道算式，仔細(xì)想想剛剛我們擺小棒的過(guò)程，剛才我們擺了1捆小棒是一個(gè)十（板書(shū)），又?jǐn)[了兩捆小棒是2個(gè)十（板書(shū)），一個(gè)十和 2個(gè)十合起來(lái)是3個(gè)十，3個(gè)十是30（板書(shū)）。發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律特點(diǎn)3+2= 4+5= 64=30+20= 40+50= 6040=（口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí)，只要把十位上的數(shù)相加、減就可以了）猜一猜，紅花后面藏著幾50+（）=90 90（）=30（）+（）=100（）20=80（）40=50（）（）=30分組出示，最后一組的時(shí)候這樣引導(dǎo)，老師要增加難度了，仔細(xì)看我出來(lái)第三組了哦?。ǎ?（）=100（）（）=30先分開(kāi)引導(dǎo)，再結(jié)合引導(dǎo)，最后一口氣說(shuō)出兩道題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒。？？ 教師：從圖中我們能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。生4：1個(gè)十加2個(gè)十得3個(gè)十，也就是30； 生5：借助計(jì)數(shù)器算出來(lái)的。讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)61,62頁(yè)，并用鉛筆填62頁(yè)例一中的方格。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)10+20=30 想：1個(gè)十加2個(gè)十得3個(gè)十，是303020=10 想：3個(gè)十減2個(gè)十得1個(gè)十，是10。：生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去兩捆就剩下一捆，一捆就是1個(gè)十，也就是10。生1：數(shù)數(shù)的方法：30。能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算。教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。師小結(jié)：同學(xué)們我們來(lái)看一下黑板上這兩個(gè)算式，算式中所有的數(shù)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（它們的后面都有一個(gè)零）對(duì)！像這樣的數(shù)在數(shù)學(xué)里我們就叫它整十?dāng)?shù)，今天我們學(xué)習(xí)的就是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（板書(shū)課題），在計(jì)算的時(shí)候，我們可以直接想每個(gè)數(shù)的組成來(lái)進(jìn)行計(jì)算。e、10里面有1個(gè)十，20里面有2個(gè)十，加起來(lái)一共是3個(gè)十，也就是30。那你們能根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?生：一共有多少本書(shū)？（師隨著生的提問(wèn)將問(wèn)題板書(shū)在剛才兩條信息的后面，變成一道完整的應(yīng)用題）師：剛才同學(xué)們根據(jù)兩條數(shù)學(xué)信息和一個(gè)問(wèn)題就編成了一道完整的解決問(wèn)題，那現(xiàn)在我們一起把這道題讀一遍。、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)計(jì)算能力和遷移類推能力。進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法，組織學(xué)生交流計(jì)算方法，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，為了使教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，我力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)。四、鞏固練習(xí), 發(fā)散思維考考你的眼力（電腦出示課件）3＋2＝4＋5＝6－4＝ 30＋20＝40＋50＝60－40＝學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名匯報(bào)。（2）你會(huì)計(jì)算嗎？先和同桌討論你的方法。（出示課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能正確、熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)：在課堂中主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察——體驗(yàn)——思維——表達(dá)為一體的探究性學(xué)習(xí)方式，通過(guò)小組的交流合作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并借助交互式電子白板和投影機(jī)等技術(shù)手段，形成課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的和諧局面，真正提高課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。教材首先呈現(xiàn)給學(xué)生的是一幅苗圃的場(chǎng)景圖，苗圃里鮮花盛開(kāi)，一位工人叔叔正在運(yùn)送鮮花，畫(huà)面以對(duì)話形式，呈現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題，同時(shí)呈現(xiàn)了以十為單位點(diǎn)數(shù)解決問(wèn)題的方法。你能提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)減法問(wèn)題 ？（學(xué)生舉手回答）該怎么列式？結(jié)果是多少 ？學(xué)生口答，教師板書(shū)：3020=10你是怎么知道3020等于10的？和你們組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理。請(qǐng)孩子們根據(jù)圖獨(dú)立完成算式。d．一個(gè)十加兩個(gè)十就是三個(gè)十，也就是30；e..計(jì)算的方法：因?yàn)?+2＝3，所以10+20＝30。板書(shū)課題二、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入我會(huì)算。第一篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 江西于都實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱小云教學(xué)內(nèi)容：書(shū)上P62。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小棒。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。b．?dāng)[小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30 c．?dāng)?shù)的組成：10和20組成30。教材62頁(yè)做一做第一題、第二題。教
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