【正文】 伴奏合唱《牧歌》，在藝術(shù)價值、表現(xiàn)意境上與原民歌基本相同，但在表現(xiàn)的力度和表現(xiàn)幅度上較原民歌的單一聲部要豐富。它已經(jīng)被改編為多種舞臺表演形式，如大提琴獨奏、小提琴獨奏、無伴奏合唱等。師：看來同學們?nèi)サ牡胤竭€真不少！可你們誰去過蒙古大草原嗎？生：沒有，太遠了。教學難點：在有限的時間內(nèi)搜集較多的音樂資料。6．嘗試著練習兩聲部的重奏。2．了解這首小曲的節(jié)奏特點。馬頭琴的演奏也比較有特點，雖然它與二胡一樣是兩根弦，但演奏時琴弓像大提琴。顧名思義，它沒有伴奏樂器，但由人聲不同音色,通過不同的方式進行組合同樣具有很強的音樂表現(xiàn)力。第二課時（一）欣賞1．《牧歌》（1）向?qū)W生介紹：《牧歌》已經(jīng)被改編為多種舞臺表演形式，如大提琴獨奏、小提琴獨奏，無伴奏合唱等。）3．采用跟隨錄音 比D唱片）哼唱、教師范唱、隨琴教唱等多種形式幫助學生學唱《牧歌》。4．對音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗。第四單元神州大地—遼闊的草原第一課時教學內(nèi)容：1．唱歌教學：《牧歌》（民歌）；2．欣賞教學：無伴奏合唱《牧歌》、馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》；3．學吹堅笛：《蒙古小夜曲》。對我國的蒙古民族有了進一步的了解，從而使我們更加熱愛我國的少數(shù)民族。過渡語：通過以上的欣賞，對于蒙古民族我們有了充分的了解，那詩人又是怎樣來贊美蒙古草原的呢？四、拓展：詩歌：美麗的草原（課件展示）全體一起朗誦詩歌，深刻的感受、理解其意境和表達的情感。其音色比較獨特，演奏也比較有特點，雖然它與二胡一樣是兩根弦，但演奏時琴弓像大提琴。C、有關(guān)知識點：無伴奏合唱（課件展示）D、進一步討論、分析：無伴奏合唱的人聲、合唱的聲部以及所表現(xiàn)的內(nèi)容?！赌粮琛芬呀?jīng)被改編為多種舞臺表演形式，如大提琴獨奏、小提琴獨奏，無伴奏合唱等。師：看來同學們?nèi)サ牡胤竭€真不少！可你們誰去過蒙古大草原嗎？生：沒有，太遠了。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的特點，我在學法指導時圍繞教學目標，主要通過“看”直觀課件，了解蒙古族的風土人情與民歌特點之間的關(guān)系；“聽”聽歌曲的旋律、節(jié)奏等要素，讓學生感知音樂，分析音樂，從而感受歌曲的意境；“想”充分發(fā)揮學生想象和聯(lián)想能力，在腦海中呈現(xiàn)歌曲的情景；“說”用語言描繪歌曲的情景；“畫”用簡單的色彩畫面，描繪心中的草原。五、重點、難點：通過以上教材分析，結(jié)合本課的教學目標，我認為本課的教學重點是引導學生感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果，這也是本課的難點；讓學生感受蒙古音樂的表現(xiàn)魅力，了解蒙古長調(diào)的特點；培養(yǎng)學生感受、表現(xiàn)音樂的能力。對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上，他們正處在求知、探索的時期，對什么都感興趣，在加上他們對蒙古草原的憧憬和向往。第三段（A3）是第一段的再現(xiàn)，使人對音樂形象有更深刻的印象。第一句“翠綠的草地上跑著白羊”，用女高、女低、男高三個聲部演唱。歌詞充滿詩情畫意，旋律具有內(nèi)蒙古民歌中優(yōu)美、抒情、高亢、悠揚的特點，加上舒展、悠揚的節(jié)奏，淋漓盡致的展現(xiàn)了美麗富饒的草原一派迷人的景色，也抒發(fā)了內(nèi)蒙古人民對自己故鄉(xiāng)深沉真摯的戀情。七年級學生有一定的分析理解能力、想象、思維和創(chuàng)造力，所以教學重點就放在分析討論無伴奏合唱《牧歌》。七年級學生應聆聽我國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌或民間歌舞等。其在文學史上有著獨特而不可替代的地位。沈從文的小說,觸目皆是湘西的山光水色、花草樹木,美麗的大自然造就了這里的恬靜、和諧的民風和古樸醇厚的民情。一、風格獨異的鄉(xiāng)風鄉(xiāng)情《邊城》是一首清新優(yōu)美的贊美詩,文字之中深深貫注了作者對湘西自然的贊美以及對人性的剖析。該文主要從詩的意境、詩的情緒、詩的韻律三方面探析了《邊城》的牧歌風格,指出《邊城》等作品的牧歌屬性,為落后國家回應被動現(xiàn)代化,提供了經(jīng)典的樣式和意緒。進一步的分析還表明，《邊城》作為近現(xiàn)代以降文化守成主義思潮在文學上的提煉，其文本存在深刻的破綻，并有移用異族文化資源等問題，這揭示了主體民族對自我的詩意想象的虛擬性和策略性，以及與西方文學中的異族想象之間的密切聯(lián)系?！哆叧恰返哪粮鑼傩耘c中國形象互為表里，為后發(fā)國家回應被動現(xiàn)代化，提供了經(jīng)典的樣式和意緒。沈從文先生的《邊城》用牧歌式的素材譜寫了這一美好人生形式的“田園交響樂”,以它獨特的節(jié)奏和音樂激勵著一切善良的人們對美和愛的渴求。小說以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸,表現(xiàn)自然、民風和人性的美,是一幅詩情濃郁的湘西風情畫,充滿牧歌情調(diào)和地方色彩。作品的一個特色,是在描寫人物、展開主要故事之外,往往穿插進許多民俗風情的畫面。作品在介紹茶峒、小溪、白塔、老人、翠翠和黃......結(jié) 論 《邊城》以其特有的人性美，以其歷史的牧歌之美吸引著一代又一代的讀者，不僅給我們帶來一個純凈的世界，更凈化著我們現(xiàn)代人、和現(xiàn)代文明。第三篇：牧歌教案《牧歌》教案 音樂七年級上作者：admin教案來源：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：328更新時間：2010217分享到新浪微博空間人人網(wǎng)開心網(wǎng)一、課標：根據(jù)《新課標》要求，欣賞民族民間音樂的學習是音樂教學中一個重要組成部分。二、分析教材：本課是七年級上冊第四單元的演唱形式為獨唱和無伴奏合唱，是本單元的一個知識點。不同音色的聲部交替出現(xiàn)，互相呼應，加上濃郁和諧的和聲效果，使音樂的內(nèi)涵更為充實，意境得到升華。第一段（A1）猶如將遠景推近到近景。每個聲部均有獨立性，男高音唱出主調(diào)，女高音則高八度模仿，女低音作回答，充分展現(xiàn)了女低音特有的柔美音色。三、教學對象：七年級的學生