【正文】 惜擦肩而過 1983 年沈從文患腦血栓，左身癱瘓。文化 ~~中先后 8 次抄家，無休止的檢查、之余是掃廁所，到農(nóng)村勞改。他的愛情生活幸福美滿──夫人張兆和是才女加美女，他們的婚姻還有一段佳話。到 1948 年，出版小說、散文、文論等共 70 多本，平均一年 3 本，是中國最多產(chǎn)的作家。連新式標點都不懂，自然考不上，也上不起，只好在北大蹭課。六年時間，沈從文眼見有上萬人被殺。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心等著儺送歸來，這個人也許永遠不回來了，也許明天回來。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。他們熱情助人，純樸善良。 （ 1）作品的結(jié)尾采用了西洋小說中常見的開放式結(jié)構(gòu)，以翠翠在白塔下渡口邊守著渡船等待儺送歸來作結(jié)，一句這 個人也許永遠不回來了，也許明天回來！讓無數(shù)的讀者心中留下了永遠的痛。 教師總結(jié)。 課堂練習：請仿照下邊句子用一句話點評，要求概括出小說的主要基調(diào)。 五、純凈人性邊城之思 補充對聯(lián)，概括本文內(nèi)容。翠翠父母的愛同樣是深情而絕望的。女兒殉情，老船夫一句一切皆是命，半點不由人，這是有多深的無奈與絕望。爺爺雖然對翠翠無比慈愛，卻不了解她一個情竇初開的少女的心思；翠翠也不了解爺爺內(nèi)心在經(jīng)歷了女兒愛情的悲劇后，想要極力促成翠翠幸福的無比渴盼的心思。 （ 2） 無欲無爭是一種美，同時不善表達，不善爭取，可能錯失良機，釀成悲劇。一切充滿了善，然而到處是不湊巧，既然是不湊巧，因而樸素的善，終究難免產(chǎn)生悲劇。（寶黛的愛情，梁?；?，孔雀東南飛等等） （ 2）悲劇本身就源于他們的善良、純樸的天性（儺送的內(nèi)疚，爺爺?shù)淖载煴?，順順?nèi)心的隔閡 amp。這 個人也許永遠不回來，也許明天回來。rsquo。rsquo。 師生合作再探究 作者深情地歌詠親情愛情的美麗，描繪這樣一個理想世界，意圖何在 ? 明確：其一，《邊城》展現(xiàn)一幅幅寧靜淳樸的田園詩般的湘西人民風情畫，寄寓著沈從文美與愛的美學理想和人生理想：他所追求的人與人之間平等、自由、各得其樂。于是當真就不下水與人來競爭捉鴨子。 原文：增加這節(jié)日的愉快起見，便把三十只綠頭長頸大雄鴨，頸膊上縛了紅布條子，放入河中，盡善于泅水的軍民人等，下水追趕鴨子。大約上午十一點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯，把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。水陸商務(wù)既不至于受戰(zhàn)爭停頓，也不至于為土匪影響，一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生。amp。在這里，人們沒有尊卑的觀念，眾生平等，大家和睦相處，和平地生活。 師生共同小結(jié)人性美： 邊城人們優(yōu)美、健康的人生形式，這種優(yōu)美、健康的人性美，在每個人身上展現(xiàn)出不同的特點。lsquo。 明確：老祖父忠厚善良，五十年如一日撐船擺渡，不管白天黑夜，刮風下雨。對于愛情羞澀又真摯，后來儺送出走她又矢志不渝的在等心上 人回來。大魚咬你這句話對翠翠而言已經(jīng)成為了一種溫柔的回憶，而且，這句話頗帶俏皮味，也成了翠翠和二老以后相愛的一個隱喻。二老說，你在這里，當心河里的大魚咬你。 這一段描寫凸顯出乖巧的翠翠調(diào)皮、活潑的一面。lsquo。lsquo。這里人們不講等級，不談功利，人與人之間真誠相待，相互友愛。于是，自然純樸的人性美和清麗明凈的自然美就構(gòu)成了一種優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式！ 示例（ 2）熱情友善禮讓的鄉(xiāng)民 相應(yīng)文字：第六章白日里，老船夫正在渡船上同個賣皮紙的過渡人有所爭持 amp。 風景特點：這里的山青青，水碧碧，水寨苗家韻依依。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以計數(shù)。 小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯 入茶峒的大河。 學生合作探究成果展示。 明確：課文第三章的第三、四、五段。 任務(wù)：民俗風情組主要探究小說描繪的風俗美，人物組主要探究人物的性格 特征和作者的描寫方法，風景組主要探究小說描繪的自然風光美。 我要表現(xiàn)的本是一種人生的形式，一種優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式。amp。翠翠看著迎婚送親的喜轎，聽著爺爺吹的嗩吶，心飄得很遠很遠 amp。 五章，一年前端午，初見天保：翠翠回想一年前的端午節(jié)，帶著異樣的心情，又去城里看龍舟，卻遇上下雨，到順順吊腳樓避雨，沒見到二老儺送，卻認識了大老天保，天?？犊厮土舜浯澍喿雍汪兆?。 課文節(jié)選故事內(nèi)容。翠翠的母親卻關(guān)心腹中的孩子，不忍心死，拿不出主張。 補充翠翠父母的故事 翠翠的母親，老船夫的獨生女，十五年前同一個茶峒軍人，很秘密的背著忠厚的老船夫發(fā)生了曖昧關(guān)系。儺送覺得對哥哥的死有責任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。而地方上的王團總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送。爺爺年逾七十，仍很健壯；孫女翠翠十五歲，情竇初開。 寫作背景。代表作：短篇小說《丈夫》、《貴生》、《三三》；中篇小說《邊城》；長篇小說《長河》。 所謂邊城就是靠近兩個地區(qū)交接處的城鎮(zhèn)，沈從文筆下的邊城是茶峒。 教學方法：合作探究法、討論法。 能力目標：通過小說的閱讀，開闊視野，陶冶情操，提高學生的閱讀素養(yǎng)及審美能力?！哆叧恰方虒W設(shè)計案列三篇 《邊城》教學設(shè)計案列三篇 課件設(shè)計和運用，一定要結(jié)合教學內(nèi)容等多方面的客觀條件，具體問題具體對待。 《邊城》教學設(shè)計案列【篇一】 教學目標 知識目標：鑒賞小說的情節(jié)、人物、環(huán)境，把握小說的主題。 教學難點：由文本延伸，引導探究邊城之痛，提升學生的語文素養(yǎng)。讓我們先來看一看邊城優(yōu)美的自然風光 。 沈從文，原名沈岳煥，湖南鳳凰縣人，現(xiàn)代作家，歷史文物研究學者，京派小說代表人物。 《邊城》充滿濃郁的湘西鄉(xiāng)土氣息，寄托了沈從文美與愛的理想，是他作品中最能表現(xiàn)人性美的一部，是現(xiàn)代文學牧歌傳統(tǒng)中的巔峰之作，文學地位僅次于魯迅的《吶喊》，居于第二；曾于 1987 年、 1988年兩度得到諾貝爾文學獎提名；沈從文 的文字是中國文學最美的象征。 在湘西風光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。一年前的端午，翠翠初識儺送的哥哥天保，天保也喜歡美麗清純的翠翠，托人求親。 天保知道翠翠喜歡儺送之后，在唱歌之時，讓弟弟先開口，為了成全弟弟，自己沒有唱歌，外出闖灘，遇意外而死。給讀者留下無盡的悵惘。經(jīng)過一番考慮后，軍人見她無遠走勇氣，自己也不便毀去作軍人的名譽，就心想：一同去生既無法聚首，一同去死當無人可以阻攔，首先服了毒。留下翠翠，由老船夫一人撫養(yǎng)?；丶液蟮拇浯湫乃加辛诵┊悩印敔斨靥嵋荒昵昂蛢赡昵岸宋绻?jié)的事，翠翠俏皮地與爺爺逗笑。 示例：風景秀麗的邊城；民風淳樸的邊城；寧靜幽美的邊城；至真至善的邊城 amp。 教師提示：作者在談到小說的創(chuàng)作動機時說：我的主意不在領(lǐng)導讀者去桃源旅行，卻想借桃源 上行七百里路酉水流域一個小城小市中幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，個人應(yīng)得的一份哀樂，為人類愛字作一度恰如其分的說明。 把學生分為如下六個小組進行探究學習：民俗風情組；人物篇之翠翠組；人物篇之爺爺組；人物篇之兄弟組；人物篇之鄉(xiāng)民組；自然風景組。請速讀課文，劃出文中集中描寫當?shù)罔尮牡南鄳?yīng)的文字。 學生在學習合作小組內(nèi)進行分析、討論活動。 這人家只一個老人，一個女孩子，一只黃狗。小溪寬約二十丈