【正文】 又由黃變綠；雁陣向南方飛去，又從南方飛回?！蹦隳茏x讀嗎？孩子，你覺(jué)得他讀得怎么樣？（生評(píng)價(jià)再抽生讀）（出示絲綢之路艱險(xiǎn)的畫(huà)面）：師敘述：是啊！當(dāng)時(shí)的自然條件非常惡劣，漫漫長(zhǎng)路之上有茫無(wú)邊際的沙漠、有冰雪覆蓋的高山、有荒無(wú)人煙的山野、還有寸草不生的戈壁、經(jīng)常還有強(qiáng)盜和野獸的襲擊??張騫沒(méi)有退縮，他們穿過(guò)沙漠、翻過(guò)高山（引讀）終于到達(dá)了富饒的西域各國(guó)。師：請(qǐng)孩子們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)84頁(yè)，自由朗讀課文的7自然段，思考：你讀出了一個(gè)怎樣的張騫？ 注意邊讀邊勾畫(huà)、批注，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，與絲路有關(guān)的資料及樂(lè)曲、圖片。課后訓(xùn)練：要求學(xué)生找出文中描寫(xiě)環(huán)境的內(nèi)容，并思考：這些景物描寫(xiě)有何共同特點(diǎn)？又有何作用？（提示：文中集中描寫(xiě)的有四處——景情結(jié)合、烘托）第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)詳案小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，了解絲綢之路的來(lái)歷以及開(kāi)辟的意義。作者深情地歌詠親情愛(ài)情的美麗，意圖何在，這可能是個(gè)復(fù)雜問(wèn)題，可不必在教學(xué)中深究。爺爺對(duì)翠翠說(shuō)：“最重要的事情，就是這種歌唱出了你”，原來(lái)，翠翠就是純潔愛(ài)情的結(jié)晶。課文節(jié)選的三章沒(méi)有直接寫(xiě)到幾個(gè)青年男女相愛(ài)的動(dòng)機(jī)，但卻寫(xiě)到了他們表達(dá)愛(ài)情的方式，最動(dòng)人的當(dāng)然是儺送的歌聲和翠翠夢(mèng)里的虎尾草。相隔著中間一代人，祖孫倆組成的家庭是殘破的，所以在悠長(zhǎng)的歲月中，祖孫二人不僅生活上相依為命，也在感情上相濡以沫。她情竇初開(kāi)，愛(ài)上了儺送，感情純潔真摯。”這時(shí)她已經(jīng)知道虎尾草要交給誰(shuí)了?！耙黄菹x(chóng)的清音復(fù)奏”，更使翠翠的心亂，連蘆管也吹得不好了?！安恢腊堰@個(gè)東西交給誰(shuí)去了”又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安。翠翠情竇初開(kāi)，聽(tīng)到外公講父親和母親浪漫的愛(ài)情故事,不由得聯(lián)想到自己的感情。渡船上人們悠閑地過(guò)渡，又有誰(shuí)能了解她的心事呢？船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動(dòng)，形成動(dòng)與靜的對(duì)比，表現(xiàn)出翠翠那看似無(wú)來(lái)由的哭的深意。因?yàn)闊o(wú)法言說(shuō)，所以沒(méi)人能幫助你；因?yàn)榇_實(shí)存在，所以它總在折磨你。）明確：翠翠感到日子有點(diǎn)痛苦，“好像缺少了點(diǎn)什么”，她覺(jué)得委屈，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父，她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P。和周圍的景物相比，不由得感到“薄薄的凄涼”。翠翠心中的凄涼——翠翠的父親、母親——翠翠的夢(mèng)——爺爺上城——爺孫談“唱歌”——翠翠愛(ài)聽(tīng)“歌”以翠翠的心理活動(dòng)為主線，師生討論下列問(wèn)題：（1）、第一段中，翠翠為什么會(huì)感到“薄薄的凄涼”？明確：忙碌一天的世界要休息了，翠翠也閑坐下來(lái)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧愿作個(gè)擺渡人。（2）《邊城》情節(jié)在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開(kāi)。整個(gè)作品充滿了對(duì)人生的隱憂和對(duì)生生命的哲學(xué)思考，如他那實(shí)在而又頑強(qiáng)的生命，給人教益和啟示。沈從文一生共出版了《石子船》、《從文子集》等30多種短集小說(shuō)集和《邊城》，《長(zhǎng)河》等６部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者，他認(rèn)為“美在生命”，雖身處于虛偽、自私和冷漠的都市，卻醉心于人性之美，他說(shuō)：“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟。走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，體會(huì)人性之美。五、總結(jié)：同學(xué)們，邊城是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真摯熱烈的愛(ài)情贊歌，是一首用小說(shuō)寫(xiě)成的無(wú)韻之詩(shī)，是一幅五彩之畫(huà)，寄寓著沈從文美與愛(ài)的美學(xué)理想，是他表現(xiàn)人格最突出的作品，被人們譽(yù)為“一部田園牧歌式的杰作”、“一顆千古不腐的珠玉”，我們對(duì)邊城的解讀雖告一段落，但人類對(duì)愛(ài)和美的追求卻永遠(yuǎn)不會(huì)停息，讓我們做一個(gè)心中有愛(ài)的人，讓世界充滿愛(ài)！六、課后作業(yè)：以《拒絕冷漠》為題，寫(xiě)一篇作文。面對(duì)“小悅悅事件”，你會(huì)說(shuō)什么？用一句簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括。②批判:質(zhì)樸真誠(chéng)淡遠(yuǎn)，腐化墮落的流行，拜金主義的淺薄庸俗的現(xiàn)實(shí)。這些人事物景構(gòu)成了“邊城的世界”，沈從文對(duì)“邊城的世界”明確的態(tài)度是什么？ 如：贊美（邊城生活的質(zhì)樸、純真和人與人之間純潔的愛(ài)）（2）、提問(wèn)：作者談到這篇小說(shuō)的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)時(shí)說(shuō)：“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美，健康而又不悖乎人性的人生形式’。暗示我們：古樸的毫不雕琢的野性的自然的，才是健康的優(yōu)美的。簡(jiǎn)言之，作品就是在回答“什么樣的愛(ài)是合符人性的，是美的”。③《邊城》是一曲真摯熱烈的愛(ài)情贊歌。第一篇：邊城教學(xué)設(shè)計(jì)詳案（模版）《邊 城》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)過(guò)程 :一、導(dǎo)入新課：這是一個(gè)美麗的地方，是傳說(shuō)中鳳凰展翅飛升的地方，這里山清水秀，這里民風(fēng)淳樸，這里就是著名作家沈從文筆下的世外桃源《邊城》，今天就讓我們一起共話《邊城》，走進(jìn)這美麗而又神秘的邊城世界去感受那一份獨(dú)特的美！二文本解讀：（一）、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)：熟悉文章內(nèi)容《邊城》堪稱中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的扛鼎之作。②《邊城》是一支寧?kù)o和諧的生活牧歌。作者的意思是：他想用平凡的故事來(lái)“說(shuō)明”怎樣的愛(ài)才是一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。（二）組織合作學(xué)習(xí)：感受作品“四美”風(fēng)景中的景語(yǔ)風(fēng)景美提問(wèn)：《邊城》最能帶給人視覺(jué)沖擊的是是什么？文中美麗的風(fēng)景，課文描寫(xiě)了煙雨鳳凰的哪些景物？這些景物具有怎樣的特點(diǎn)？ 明確：①描寫(xiě)的景物：青山、綠水、夕陽(yáng)、船、白塔、月亮等②風(fēng)景古樸、清純、自然、寧?kù)o平和風(fēng)景無(wú)言卻有意，作者描寫(xiě)的風(fēng)景中隱藏著秘密，它們正無(wú)聲地在向我們?cè)V說(shuō)。（2）提問(wèn)：你會(huì)用怎樣的詞概括翠翠及外公的形象特點(diǎn)？ ①清純美麗 天真活潑、敏感善良、感情真摯 ②勤勞善良、忠于職守、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀總結(jié)“四美”由此組成了一篇美麗的文字——那就是《邊城》 那么小說(shuō)除了環(huán)境、情節(jié)的描寫(xiě)和人物的塑造外，還應(yīng)該有其主題思想吧！三、進(jìn)行探究學(xué)習(xí)：把握作品主題（1）、提問(wèn)：清純古樸的自然風(fēng)景，清純古樸的“愛(ài)”,作者對(duì)一切清純古樸自然的人事都寄寓了深厚的情感。推重湘西人的人生方式，隱含了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活古老美德和價(jià)值觀失落的痛心。讀沈從文的《邊城》，激起了我們心底對(duì)“未被近代文明污染”的美好人性和寧?kù)o和諧的生活的喚；讓我們思考：怎樣才能構(gòu)建和諧的、一如“邊城”的美好社會(huì)。溫暖世界，從我做起。感受沈從文小說(shuō)的語(yǔ)言特色。沈從文(19021988）原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時(shí)，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學(xué)任教，建園后在中國(guó)歷史博物館和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國(guó)古代服飾的研究，1988年病逝于北京。沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說(shuō)的詩(shī)意效果，融寫(xiě)實(shí)、紀(jì)夢(mèng)、象征于一體，語(yǔ)言格調(diào)古樸，句式簡(jiǎn)峭、主干凸出，單純而又厚實(shí)，樸納而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩。中篇小說(shuō)《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛(ài)”的美學(xué)理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，通過(guò)湘西兒女翠翠戀人儺送的愛(ài)情悲劇，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運(yùn)，一代又一代重復(fù)著悲涂的人生，寄托了作者民族的和個(gè)人的隱痛。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親，而地方上的王團(tuán)總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送覺(jué)得自己對(duì)哥哥的死負(fù)有責(zé)任，拋下翠翠