《人民幣的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案-全文預(yù)覽
【正文】 名言警句更好。（指名匯報(bào)）（課件出示）因?yàn)閺堯q的機(jī)智勇敢，所以（引讀）中國的絲綢、鐵器以及灌溉技術(shù)、煉鋼技術(shù)和四大發(fā)明開始陸續(xù)西傳。1（課件出示）十一年，他銘記漢武帝的囑托，（引讀）耐心地、不露聲色地等待著，準(zhǔn)備著。1（課件出示）牧草由綠變黃，又由黃變綠；雁陣向南方飛去，又從南方飛回，一轉(zhuǎn)眼，十一年過去了（引讀）張騫默記地形、道路、牧場、沙漠、泉水、水井的分布情況。從“一轉(zhuǎn)眼”，你體會到了什么？時(shí)間真的過得快嗎？十一年，對于一個被軟禁的人是來說是怎樣的十一年啊!什么叫“軟禁”？能聯(lián)系上下文理解詞語，是個很不錯的學(xué)習(xí)方法哦！張騫在這十一年里，僅僅是在草原上放牧嗎？（音樂課件出示）“牧草由綠變黃，又由黃變綠；一轉(zhuǎn)眼，一年過去了。一轉(zhuǎn)眼，就是十一年過去了。他們?nèi)淌苤谉岷透煽实募灏?，穿過沙漠戈壁，翻過帕米爾高原白雪皚皚的山嶺，終于到達(dá)了富饒的西域各國。二、直奔重點(diǎn)，細(xì)讀感知。教學(xué)難點(diǎn)：通過品讀重點(diǎn)句段，體會張騫開辟絲綢之路的艱辛歷程，感受他的堅(jiān)韌、勇敢、智慧、執(zhí)著和強(qiáng)烈的責(zé)任感。交流小結(jié)，收拾學(xué)具設(shè)計(jì)意圖：在熱烈的購物之后，師生小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個學(xué)習(xí)過程，多方面進(jìn)行小結(jié)，提升成功的意義，滿足學(xué)生成功欲望。買東西時(shí)要算清楚自己應(yīng)該給多少錢，找回多少錢。提問：100元可以換成幾個50元（幾個20元、幾個10元）？請你用“人民幣”擺出來。集體活動①認(rèn)識人民幣教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識。教學(xué)難點(diǎn)：人民幣的等價(jià)兌換。①亂花錢②在錢幣上亂畫總結(jié)比賽成績。總結(jié)出1元＝10角如果用以角為單位的錢換1元，還有哪些換法呢？小組合作，看看能想出幾種方法？（分別投影演示，并說明道理）咱們一起研究了元與角之間的關(guān)系，研究了角與分之間的關(guān)系，你還想知道誰和誰之間的關(guān)系？（元與分）猜猜元與分之間有什么關(guān)系？如果學(xué)生回答有困難，可用課件演示此推導(dǎo)過程四、小結(jié)今天的數(shù)學(xué)課，你有什么收獲？五、鞏固練習(xí)：各種人民幣的組合。三、元、角、分之間的關(guān)系這些人民幣單位之間有什么關(guān)系呢？出示10個1分硬幣，數(shù)一數(shù)有多少？（電腦逐一演示：10個1分是1角）思想教育：一分錢雖然很少，如果我們把零錢都積攢起來，就會越來越多了。還有別的分發(fā)嗎？指名在座位上說。你會把盒子里的人民幣按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分一分嗎？小組先討論分的標(biāo)準(zhǔn)，在動手操作。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入昨天，老師帶大家去商店買了好多東西，同學(xué)們可高興了。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識元、角、分。第一篇：《人民幣的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案《人民幣的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案 教學(xué)目的：元、角、分。，不亂花錢的教育。學(xué)具每組準(zhǔn)備各種人民幣若干，裝在一個盒子里。還能從哪看出來？教師總結(jié)：我們可以通過人民幣上的數(shù)字、漢字和漢語拼音來認(rèn)識它。投影反饋。有100元、50元、20元、10元、5元的，學(xué)生邊說邊來前邊指。）無論那種換法，都要湊夠幾角？（10角）。①看價(jià)簽說出是多少錢？②5元6角怎樣付錢？。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道100元、50元、20元、10元。師：
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