【正文】 理。2．過程與方法：通過管理“日志”、“相冊”，了解如何管理個(gè)人空間，從而使其成為真正意義上的網(wǎng)上小屋。學(xué)生完成教材中的“實(shí)踐園”。我們怎么發(fā)表自己的日志呢? ① 在“我的空間”頁面上，單擊“日志”按鈕。學(xué)生嘗試、體驗(yàn)：進(jìn)入“我的空間”后，打開部分個(gè)人空間，瀏覽自己感興趣的空間。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入現(xiàn)在，我們已經(jīng)跨入了信息時(shí)代，我們不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)收發(fā)電子郵件，而且還能在網(wǎng)上建立自己的空間，同學(xué)們感興趣嗎?今天我們就一起來進(jìn)入自己空間吧。(4)提倡健康文明地上網(wǎng)。四、總結(jié)歸納師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 注冊的時(shí)候要注意什么？誰能比較一下論壇和郵件各有什么特點(diǎn)? 師總結(jié)：論壇相對(duì)于郵箱來說是開放的，任何人都可以去注冊并發(fā)表自己的言論，但我們要注意自己的一言一行，為自己的話負(fù)責(zé)。探索如何再次登陸論壇。放手嘗試，登陸論壇師：同學(xué)們已經(jīng)完成了注冊，你能用你的用戶名和密碼登陸班級(jí)論壇嗎？（和登陸郵箱的方法一樣）學(xué)生登陸論壇。師總結(jié)：互相尊重，對(duì)自己的言論和行為負(fù)責(zé)。進(jìn)入注冊頁面。論壇也叫（電子公告牌）BBS，是發(fā)表意見相互交流的地方。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)軟件、多媒體課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課老師要求大家發(fā)一封到老師的郵箱，一起來看看同學(xué)們郵件吧。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流，養(yǎng)成互幫互助的好品德。能夠正確熟練地完成帳號(hào)注冊。學(xué)生完成教材中的“實(shí)踐園”。我們怎么發(fā)表自己的日志呢? ① 在“我的空間”頁面上，單擊“日志”按鈕。學(xué)生嘗試、體驗(yàn)：進(jìn)入“我的空間”后，打開部分個(gè)人空間，瀏覽自己感興趣的空間。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入現(xiàn)在，我們已經(jīng)跨入了信息時(shí)代，我們不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)收發(fā)電子郵件，而且還能在網(wǎng)上建立自己的空間，同學(xué)們感興趣嗎?今天我們就一起來進(jìn)入自己空間吧。(4)提倡健康文明地上網(wǎng)。四、總結(jié)歸納師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 注冊的時(shí)候要注意什么？誰能比較一下論壇和郵件各有什么特點(diǎn)? 師總結(jié)：論壇相對(duì)于郵箱來說是開放的，任何人都可以去注冊并發(fā)表自己的言論，但我們要注意自己的一言一行，為自己的話負(fù)責(zé)。探索如何再次登陸論壇。放手嘗試，登陸論壇師：同學(xué)們已經(jīng)完成了注冊，你能用你的用戶名和密碼登陸班級(jí)論壇嗎？（和登陸郵箱的方法一樣）學(xué)生登陸論壇。師總結(jié)：互相尊重，對(duì)自己的言論和行為負(fù)責(zé)。進(jìn)入注冊頁面。同學(xué)們回家后可以把自己好朋友的郵箱地址添加到“通訊錄”或“聯(lián)系人”里，再給他們發(fā)一封郵件，最后對(duì)你的郵箱進(jìn)行一次“大掃除”。所以，對(duì)于過期或沒有用的郵件，應(yīng)及時(shí)刪除。⑤單擊“聯(lián)系人”后面的“給他/她發(fā)信”，打開“寫信”頁面，收件人的電子郵箱地址會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在“發(fā)給”欄中。二、新授（1）建立和使用通訊錄電子郵箱的通訊錄該如何制作呢？請(qǐng)同學(xué)們隨著老師一起來看一看該如何進(jìn)行的操作： ①登錄126電子郵箱。課時(shí)安排：1課時(shí)。（3）通過建立、使用通訊錄和聯(lián)系人，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。（2）學(xué)會(huì)對(duì)電子郵箱進(jìn)行管理。操作完成后，把學(xué)生出現(xiàn)的問題列在黑板上。你們知道如何接收和發(fā)送電子郵件嗎？二．新授（1）登錄電子郵箱教師：同學(xué)們想不想發(fā)送電子郵件到老師或同學(xué)的電子郵箱進(jìn)行交流啊？ 任務(wù)1：請(qǐng)學(xué)生登錄自己的電子郵箱。（3）師發(fā)獎(jiǎng)品。b、標(biāo)題要醒目，形式可多樣。三、展示評(píng)價(jià)展示23名學(xué)生作品。b、能力較強(qiáng)學(xué)生完成所有步驟。小結(jié)時(shí)逐個(gè)板書出示步驟：設(shè)計(jì)框架——制作標(biāo)題——添加文字——美化修飾師：我們本課的任務(wù)是完成前兩個(gè)步驟，完成的同學(xué)得100分（板書），如果你特別厲害，先做完的可以把后兩個(gè)步驟也完成，待會(huì)得到大家的認(rèn)可，老師另外有獎(jiǎng)勵(lì)！如果有需要幫助的同學(xué)可以參考桌面上的“學(xué)案”（老師打開一下）或者請(qǐng)教老師與同學(xué)。師：你覺得哪種做法比較好？（2）總結(jié)正確方法。（4）學(xué)生說說制作順序。小組討論，學(xué)生初探制作方法（1）小組討論：先做什么？再做什么？（2）師示范制作前注意點(diǎn)：a、通過“頁面設(shè)置”確定好小報(bào)方向。同學(xué)們覺得你能為宣傳交通文明做些什么呢？師：今天老師提議，用我們學(xué)過的word軟件親手制作一份宣傳交通文明的電子小報(bào)，讓更多的人知道交通安全的重要，好不好？出示課題：宣傳“交通文明”——制作電子小報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞和觀察分析優(yōu)秀作品，綜合運(yùn)用WORD軟件的各種操作技巧制作一份宣傳“交通文明”小報(bào)。嘗試使用“WPS云文檔”中“我的圈子”功能，新建“圈子”并將“鳳仙花”文檔保存其中。(4)分享到微博 ①提出問題，分組討論。③分組交流。（2）保存“云文檔”①教師演示。這節(jié)課我們就一下來學(xué)習(xí)吧！出示課題《wps輕辦公》新授（1）登陸“輕辦公”①教師演示。創(chuàng)新與行為： 嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)，富有創(chuàng)造性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問題。四．小結(jié) 五．教后記9課WPS輕辦公知識(shí)與技能： 1．學(xué)習(xí)使用WPS輕辦公。三．練習(xí)教師布置練習(xí)。學(xué)生分析并解決問題，完成圖片的編排。分組匯報(bào)。（2）分欄。B．單擊“文件”菜單中的“頁面設(shè)置”命令，彈出“頁面設(shè)置”對(duì)話框。4．嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)，富有創(chuàng)造性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問題。④作品展示：師生共同評(píng)價(jià)作品。D．右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊“設(shè)置自選圖形格式”命令，彈出“設(shè)置自選圖形格式”對(duì)話框。②教師演示：插入“十字星”圖形。B．學(xué)生展示操作過程。⑤師生互動(dòng)，展示個(gè)別學(xué)生的作品，學(xué)生觀察討論：插入藝術(shù)字的位置合適嗎？應(yīng)該放在什么位置？ ⑥教師演示。A．單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“藝術(shù)字”命令，彈出“藝術(shù)字庫”對(duì)話框。2．難點(diǎn)：通過“文字環(huán)繞”等命令，改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。）四、教后記第7課 美化文檔教學(xué)目的與要求：1．圍繞主題，綜合利用藝術(shù)字和自選圖形美化文檔。文字資料和素材都在 “母親”文件夾中，對(duì)賀卡進(jìn)行加工，制作一張精美的賀卡，送給自己母親。學(xué)生自主探索，嘗試完成任務(wù)，有困難的可以適當(dāng)幫助。保存自己的作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的操作。㈠、插入圖片學(xué)生動(dòng)手找圖片，并把圖片插入到文檔中。教學(xué)準(zhǔn)備：做賀卡的圖片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：大家在一起可以搞各種各樣的活動(dòng)，可是現(xiàn)在大家要給四川送去祝福該怎么辦呢？（引述到賀卡）老師這兒有兩張賀卡（卡①、卡②），讓你們選擇其中一張送給遠(yuǎn)方的朋友，為什么大家都選卡②?(好看、漂亮等)比較這這兩張賀卡有什么不同呢？（添加了圖片）二、新授插入剪貼畫中的圖片自己想不想做張精美的賀卡送出去呢？大家自己動(dòng)手打開素材中的卡①.doc文檔。）四、教后記第6課 插入圖片教學(xué)目的與要求：學(xué)會(huì)在WPS文檔中插入剪貼畫和外部素材中的圖片。文字資料和素材都在 “母親”文件夾中，對(duì)賀卡進(jìn)行加工，制作一張精美的賀卡，送給自己母親。學(xué)生自主探索，嘗試完成任務(wù)，有困難的可以適當(dāng)幫助。保存自己的作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的操作。過程與方法：激發(fā)學(xué)生的興趣，在明確的目標(biāo)的指引下、在小組合作的協(xié)助下，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，獲取信息。c、結(jié)合前面的內(nèi)容，能夠進(jìn)行綜合運(yùn)用。三、課堂練習(xí)制作個(gè)人信息表，并填寫內(nèi)容。B．在單元格中輸入文字。（3）輸入內(nèi)容。C．單擊“表格與邊框”工具欄中的“合并單元格”按鈕。①教師演示。制作一張7行李列的表格 ③研究其他插入表格的方法。B． 講解行、列的概念。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：表格的插入難點(diǎn)：在單元格中輸入文字。③師生小結(jié)操作步驟：（1）選定要復(fù)制的文字（2）復(fù)制命令（3）移動(dòng)光標(biāo)到目的地（4）粘貼命令 學(xué)生實(shí)踐操作三、總結(jié)提問：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)完成某些操作不一定只有一種方法，而且操作都很簡單，但必須要經(jīng)常練習(xí)才能熟能生巧，很快地完成段落的設(shè)置。學(xué)生上機(jī)，分別將《老師，您好！》設(shè)置為“”, “2倍行距”“20磅行距”，比較哪一種設(shè)置較為合適。改變行距的操作是： 。并試一試其它幾種方式。教師：通過練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？(板書結(jié)論)（2）段落的修飾 ①段落對(duì)齊方式(邊講解邊演示)“老師，您好！”。為激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可讓學(xué)有余力的學(xué)生給標(biāo)題加上文字效果。學(xué)生自主探究：將字號(hào)改為二號(hào)字，紅色，加粗。比正文的字粗。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示經(jīng)過修飾的文章——《老師，您好》請(qǐng)學(xué)生議一議，和前面幾節(jié)課自己輸入的文章相比，有什么不同？ 教師：WPS 2003不但提供了改變字號(hào)、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果。并對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、教后記第3課 編輯文檔教學(xué)目標(biāo)與要求：掌握文字的復(fù)制、粘貼技巧。記住保存位置后，按“保存(s)”按鈕。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！焙汀?”，那么如何實(shí)現(xiàn)中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和英文符號(hào)的切換呢？老師先不講，請(qǐng)同學(xué)們自己思考，并通過操作來驗(yàn)證(提示學(xué)生參照其他切換方法)。(4)誰能說一說有什么不同？(5)可以看出在全角的方式下輸入符號(hào)所占空間比在半角下多一倍。(2)那么怎么分辨全角和半角呢?請(qǐng)同學(xué)們看屏幕(教師操作演示)。如：“句”輸入ju。相拼是，用v代替252。直到找到“廬”字為止。(學(xué)生操作，教師巡視并給予幫助)(3)老師還想請(qǐng)同學(xué)們幫我輸入“廬”這個(gè)字，你們試試看。2．輸入漢字(1)確認(rèn)你的電腦上出現(xiàn)了 后，你就可以輸入漢字。下面我們來學(xué)一學(xué)智能abc輸入法。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們現(xiàn)在都會(huì)進(jìn)入WPS 了，可是要想在WPS 中寫作文、記日記，只會(huì)輸入英文字母和數(shù)字是不行的，還要學(xué)會(huì)輸入漢字和各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3)能命名并保存WPS 文件。五、作業(yè)布置用WPS寫一篇200字左右的日記。知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：（1）當(dāng)一段文字輸入完畢后，記得按下回車，在該段后面會(huì)產(chǎn)生一個(gè)回車符，表示自然段的結(jié)束。說一說你能用幾種操作方法來關(guān)閉WPS窗口？練一練WPS的啟動(dòng)與退出及工具攔的使用，完成“探究園”。三、課堂練習(xí)做一做（1）請(qǐng)退出“文檔”并以“我的文件”為文件名，保存所輸入的內(nèi)容。嘗試用兩種方法保存文檔。B、使用工具欄按鈕新建文檔。學(xué)生匯報(bào)對(duì)窗口組成的認(rèn)識(shí)。想一想：如何才能夠打開“WPS”窗口。打開WPS窗口師：首先指引學(xué)生認(rèn)識(shí)WPS快捷鍵的W圖標(biāo)。師：同學(xué)們覺得剛才的作品怎么樣？在我們的生活中，像這樣的作品還有很多，如廣告、海報(bào)、各種宣傳作品等在不斷的提高人們的文化修養(yǎng)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握啟動(dòng)和退出WPS的方法難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)WPS窗口的組成及其主要功能。第一篇：2015最新小學(xué)信息技術(shù)教案四年級(jí)第1課 初識(shí)“WPS文字”教學(xué)目的與要求：認(rèn)識(shí)WPS窗口的組成，了解WPS的啟動(dòng)方法、新建文檔的方法及WPS文檔的保存方法。讓學(xué)生積極嘗試用計(jì)算機(jī)來表達(dá)思想。學(xué)生通過欣賞、觀察，了解WPS的強(qiáng)大功能。學(xué)生通過對(duì)WPS字處理軟件的思考來回答老師的問題。B、直接雙擊桌面上的快捷方式“W”圖標(biāo)，同樣也可以啟動(dòng)“WPS”窗口。說一說：通過操作實(shí)踐后，你認(rèn)為使用那種方法會(huì)更方便快捷？認(rèn)識(shí)WPS窗口師：WPS窗口和Windows的應(yīng)用程序窗口很相似，你能記住哪些名稱？ 要求學(xué)生通過自學(xué)來認(rèn)識(shí)WPS窗口的組成。A、使用菜單新建文檔。要求學(xué)生你新建文檔一樣，找出使用工具欄的另一種方法。學(xué)生自主嘗試退出WPS的方法。當(dāng)我們單擊“取消”按鈕，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)選擇“取消”按鈕是無法退出WPS窗口的。希望同學(xué)們課后能學(xué)以致用，經(jīng)常練習(xí)。讓學(xué)生多說、多練、多交流、多互動(dòng)。(2)學(xué)會(huì)輸入一些特殊符號(hào)。教學(xué)過程：引入：上節(jié)課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何進(jìn)入WPS，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們打開電腦，看一看自己獨(dú)立操作能不能進(jìn)入WPS(老師巡視，并給以幫助)。在這些輸入法中，比較適合我們學(xué)習(xí)和使用的有“全拼輸入法”和“智能abc輸入法”，這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。”(教師巡視，并給以幫助)(4)“有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？”①單擊任務(wù)欄右側(cè)的②單擊彈出菜單中的“”出現(xiàn)：表示已選擇了智能abc拼音輸入法。(2)下面請(qǐng)同學(xué)們，試著輸入“我”、“你”、“他”三個(gè)字。每按一次 鍵，向前翻一頁?！辨I呀！原來智能abc輸入法在輸入時(shí)有這樣的規(guī)定：①漢語拼音字母n，l跟252。相拼時(shí)，用u代替252。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母。(3)請(qǐng)同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入“，”并用兩種方法來切換全角和半角(學(xué)生操作，教師巡視)。(8)細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中文句號(hào)和英文句號(hào)是不一樣的，它們分別是“。詠鵝 [唐]駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。方法是：單擊工具欄上的“保存”按鈕，然后在文件名處輸入你起的名字。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。能對(duì)自己的文章進(jìn)行個(gè)性化的修飾。教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)過修飾的《老師，你好》文檔。二、新授（1）文字的修飾 ①學(xué)生找出的不同點(diǎn)：。學(xué)生上機(jī)，將標(biāo)題設(shè)置為“黑體”。將標(biāo)題設(shè)置為隸書，小三號(hào)字，綠色，并加上陰影。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。兩端對(duì)齊 居中 右對(duì)齊 分散對(duì)齊(學(xué)生練習(xí))：將標(biāo)題“老師，您好！”設(shè)置成“居中”對(duì)齊方式。(邊講解邊演示)行距是指兩行間的間隔?！靶芯唷焙汀霸O(shè)置值”中相應(yīng)的內(nèi)容。（3）文字的復(fù)制與粘貼①這篇文章還有第二段，大屏幕展示或廣播一下，如何輸入第二段文字，你有什么好辦法？（學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)有不少相同的句子）②師示范。3．保持求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)置列數(shù)為行數(shù)為8，單擊“確定”按鈕。②學(xué)生練習(xí)。（2）合并單元格。B．選定第一行中的第一個(gè)單元格，并拖動(dòng)到第二個(gè)單元格。③鼓勵(lì)學(xué)生找出其他方法完成合并單元格的操作。A．選定單元格。學(xué)生練習(xí)。b、能對(duì)某一單項(xiàng)進(jìn)行設(shè)置，知道其作用。在掌握技能的前提下，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感。選中圖片—右擊選中“顯示圖片工具欄”—選中“文字環(huán)繞”—選擇“緊密型”學(xué)生完成圖片的文字環(huán)繞方式，并能調(diào)整