【正文】 選擇“幻燈片 ...”，在“超鏈接到幻燈片”中選擇“ 3”。 師：為“美麗江蘇”插入“返回目錄”動作按鈕。 鞏固練習：用同樣的方法，為“和諧江蘇”、“文化江蘇”、“美食江蘇”設置相應的超鏈接。 師：示范講解操作過程： ①打開“印象江蘇”演示文稿，單擊“目錄”幻燈片。 教學過程： 一、激情引趣，導入新課 （ 1）演示“印象江蘇”演示文稿，讓學生觀察超鏈接的作用。 4．通過超鏈接的設置，讓學生感受到信息交互的便捷性。 三、小結任務，結束新課 今天這節(jié)課我們學習了設置動畫方案，設置動畫效果，幻燈片的切換，通過這些操作可以讓演示文稿動感十足，增強演示效果。 任務 三 ：設置幻燈片的切換 方式 剛剛我們學習了根據對象設置的 “ 自定義動畫 ” 效果，在 演示文稿 中還能設置每一頁幻燈片的播放方式，這就是 “ 幻燈片放映 ” 中的 “ 幻燈片切換 ” ，請同學們自己把書翻到第 121頁，自學 “ 幻燈片的切換 方式 ” 學生自學完以后，教師請學生介紹并演示如何進行操作。 重點介紹 “ 自定義動畫 ” 對話框，這里面有什么選項，可以設置怎樣的效果。 為“我的興趣 愛好”演示文稿中的“自我介紹”設置不同的動畫顯示效果。 ②小組討論交流。 ①閱讀教材，學習操作過程。 板書課題： 設置動畫效果。 難點：合理地設置自定義動畫效果。 14 / 32 第 21 課 設置動畫效果 （課型：新授 設計： 授課時間： 月 日） 教學內容： 設置動畫效果 教學目標： 學習幻燈片切換的設置方法，學習自定義動畫的方法。 【設計意圖】學生圍繞任務開展自主學習，學習過程中通過小組交流、匯報評價、鞏固練習、師生互動等環(huán)節(jié)，達成學生對知識點的把握，培養(yǎng)學生良好的自學習慣。 13 / 32 設計模板：包含演示文稿樣式文件，包括項目符號、字體的類型和大小、占位符大小和位置、設計背景和填充方案以及幻燈片母 版和可選的標題母版。 ② 選擇 “ 應用于選定幻燈片 ” 命令，幻燈片的背景發(fā)生了相應的變化。在幻燈片背景設置對話框中，分別使用 “ 填充效果 ” 對話框中的 “ 紋理 ”“ 圖案 ”“ 圖片 ”選項，為演示文稿中 “ 江蘇簡介 ” 設置背景效果 ，觀察背景填充效果的異同。 ① 看書操作。 ② 組內交流。 任務驅動，自主探究 任務 配色方案 設置背景。 教學過程： 1. 創(chuàng)設情境，引入任務 同學們，我這兒有兩個 “ 印象江蘇 ” 演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，這兩個演示文稿有什么異同 ？ 生：第一個演示文稿是我們上節(jié)課做的，第二個人演示文稿幻燈片背景更好看 ? 12 / 32 師：是的，當一個演示文稿做完后，我們需要對幻燈片進行操作，并通過設置不同背景來美化它。 行為與創(chuàng)新 運用所學的技能，調整并制作富有個性的幻燈片。 （ 2） 學會使用背景 設置 幻燈片 背景 。 選中并單擊要刪除的幻燈片，在“編輯”菜單下選擇“刪除幻燈片”。 ① 打開“印象江蘇”演示文稿，切換到“幻燈片瀏覽”視圖。 （ 3) 交流總結。 ① 打開“印象江蘇”演示文稿。 （ 3) 交流總結。 （ 2) 學生閱讀教材后嘗試操作。 教學過程： 一、激趣導入： 教師播放 “印象江蘇”演示文稿 師：今天我們就來繼續(xù)學習如何制作一份精美的演示文稿。 能根據主題靈活使用管理演示文稿的方法對演示文稿進行修飾、烘托。 (2) 學習移動幻燈片。 ③交流反饋 【設計意圖】學生圍繞三個任務，在質疑，自主學習、互動交流中完成對操作技能的學習，通過演示及教師精講點撥強化學生對操作技能的認知。 （ 1） 打開“印象江蘇”演示文稿。 合作探究 ①小組看書討論 ②嘗試操作。 任務 2：為“印象江蘇”演示文稿插入一張名為“文化江蘇”的幻燈片。 （ 3) 交流總結。 【設計意圖】 通過對話交流，營造民主的氛 圍，在欣賞音樂、影片的過程中自然引出課題，激發(fā)學生學習興趣。 課時安排： 1 課時。 在插入聲音及影片的過程中學會欣賞，通過合作學習，增強與人合作的意識。在演示文稿中，插人什么圖片，都要根據演示文稿的具體情況而定，只 有恰當、合適才是最好的。 （ 5） 鞏固深化。 有時我們還需 要自選圖形的點綴，怎么插入自選圖形呢？ （ 1） 出示任務：在“江蘇簡介”中插入“十字星形”的“形狀”自選圖形，復制并調整到合適的大小。 ③反饋信息。 （ 1）出示任務：選定“江蘇簡介”幻燈片，選擇“在線圖片”中“自然地理”欄目適當圖片插入到“江蘇簡介”中，并調整圖片的位置和大小。 修訂欄 6 / 32 （ 4） 自主探究。 2. 任務驅動、自由探究 任務 1：插入圖片。 (3) 教師歸納。 難點：插人圖片文件。 過程與方法 利用知識遷移規(guī)律學習新知識，領會新舊知識對比學習的方法，提高自學能力。 【設計意圖】通過三個任務的引領，將知識點分解，學生在自主研討及小組合作交流 的基礎上達成操作技能的學習。 d．移動藝術字到合適位置。 (1)嘗試操作。 (5)概括總結。 (2)自主學習 知識屋： “ 文本框：一種可移動、可調大小的文字或圖形容器。 a. 單擊第二張幻燈片。 探究園：嘗試用不同的方法為演示文稿添加一張新的幻燈片。 在幻燈片版式中，選擇不同的版式，出現不同的效果。 (1)看書嘗試。另一種方法是：單擊工具欄上的 “ 新幻燈片 ” 鈕，同樣可以插入第二張幻燈片。 難點：掌握輸入文字 ，插入藝術字的方法。操作過程中遇到什么困難，；還需要解決？ 3 / 32 第 16 課 編輯幻燈片 （課型：新授 設計： 授課時間： 月 日） 教學內容： 初識 “WPS 演示 ” 教學目標： 1. 能新建一個空演示文稿，學會插入新幻燈片。（ 4）備注頁視圖：可建立演示者的參考信息。 C、介紹 Wps 演示的五種不同的視圖 Wps 演示有五種視圖模式，可在菜單 “ 視圖 ” 中切換。 2 / 32 二、 認識 wps 演示： 啟動 Wps 演示，單擊 “ 開始 ” →“ 程序 ” →“WPS Office” 就可以找到并啟動它，啟動后，我們再選擇 “ 空演示文稿 ” ，點擊 “ 確定 ” 就可以 了。 1 / 32 第 15 課 初識 “ WPS 演示 ” （課型：新授 設計： 授課時間： 月 日） 教學內容： 初識 “WPS 演示 ” 教學目標： 1．知識與技能： （ 1）了解 “WPS 演示 ” （ 2）學會啟動與退出 “WPS 演示 ” 的方法 （ 3）初步認識 “WPS 演示 ” 的窗口及其主要功能 （ 4）掌握在幻燈片中輸入文字、設置格式的方法，學會制作標題幻燈片 （ 5）掌握放映幻燈片的方法 2．過程與方法 通過觀看、欣賞 “WPS 演示 ” 范例作品，激發(fā)學習興趣，掌握標題幻燈片的制作方法，在實踐過程中達成技能的形成 3．情感態(tài)度與價值觀 知道 “WPS 演示 ” 是一種展示、匯報工具軟件，知道能用 “WPS 演示 ” 制作一些作品來展示自己的風采、想法等，感受信息技術的魅力和價值。其中最重要的內容是使用 wps演示；教師教學中使用 wps 演 示 ?? ） 這節(jié)課，我們就來進入 Wps 演示的世界，看看究竟有啥本事。 A、提問：想一想這窗口和已學過的什么窗口相類似？（ wps 文字） B、介紹標題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內容。（ 3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。主要了解了在我們認識了它的可以使用它制作一個演示稿，這種演示稿經常被稱為幻燈片。 教學重、難點： 重點：編輯演示文稿。 這時，在 “ wps 演示 ” 窗口的編輯區(qū)中就出現了所選版式的第二張幻燈片。 如何在演示文稿中插入幻燈片，請同學們帶著這個問題看書自學。 (3)嘗試不同版式。 (5)自主探究。 插入文本框有水平和垂直兩種，請同學們根據需要選擇，自己練習。 d．在文本框中輸入文字，將文字設置為 “ 楷體 ” 、 “32” 、“藍色” ，調整文本框的大小及位置。 插入文本框應注意什么 ？ (4)交流信息。 想不想在幻燈片中插入藝術字？方法同 wps 文字 中插入藝術字方法一樣，讓我們試試。 c．在彈出的 “ 編輯 ‘ 藝術字 ’ 文字 “ 對話框中，輸入 “ 江蘇簡介 ” ，選擇一種合適字體和字號，單擊 “ 確定 ” 按鈕 。 在 “ 圖片 ” 命令菜單項中除了藝術字外，還包括剪貼畫、圖片文件、自選圖形 ?? 等 命令。 5 / 32 第 17 課 在幻燈片中插入圖片 （課型：新授 設計： 授課時間： 月 日） 教學內容： 在幻燈片中插入圖片 教學目標： 知識與技能 掌握在幻燈片中插入“素材”剪貼畫、圖片文件、“形狀”自選圖形的基本操作方法。 教學重、難點： 重點：插入“圖片、 在線圖片、“形狀”自選圖形的基本操作方法。 (2) 觀察討論。 （ 4) 板書：第： 12 課 在幻燈片中插入圖片。 （ 3） 交流總結。 任務 2 ：插入在線圖片。 ②嘗試操作。 任務 3:插入“形狀”自選圖形。 （ 4） 交流討論。 小結 : 今天這節(jié)課我們學會了怎樣在幻燈片中插人圖片、在線圖片和“形狀”自選圖形，大家掌握的比較好。 學會篩選和甄別聲音及影片，學會通過聲音、影片來烘托主題，表現主旨。 難點：插入影片、聲音和 FLASH 動畫文件。 幻燈片是一種媒體集成軟件，我們已經學會了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插人影片呢？ 板書課題：插入多媒體文件。 （ 2) 學生嘗試操作。 （ 5) 評價欣賞。 （ 3） 用插入圖片的方法為幻燈片插入“文化江蘇”影片文件，并調整播放窗口的大小。