【正文】 記文章的現(xiàn)場感。 教學反思 梅林中心小學四年級上冊信息技術教案 閩教版四年級上冊信息技術教案 (2020新編 )梅林中心小學四年級上冊信息技術教案 設計者： 學科信息技術 四年級課 題 漢字的魅力共 1 課時第 1課時教學內容漢字的發(fā)展過程教 學 目 標重點、難點或關鍵 了解漢字的演變過程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 設計者 ： 閩教版四年級上 冊信息技術教案 ( 2020新編 ) 梅林中心小學四年級上冊信息技術教案 設計者： 學科信息技術 四年級課 題 漢字的魅力共 1 課時第 1課時教學內容漢字的發(fā)展過程教 學 目 標重點、難點或關鍵 了解漢字的演變過程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 學科 信息技術 四年級 課 題 逛海西，排游記 共 1 課時 第 1 課 時 教學內容 教 學 目 標 重點、難點或關鍵 學會插入藝術 字； 學會插入文本框，設置文本框格式； 學會圖文混排。 師講解： 菜單欄、工作區(qū)（插槽）、工具欄 創(chuàng)建公式 師示范： baS ?? 生操作，師巡視。 教學具準備 授課時間： 第 周 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 一、開闊視野 二、探究活動 師：在學習數(shù)學的過程中，將會接觸到越來越多、越來越復雜的數(shù)學公式和各種各樣的算式。 教學反思 梅林中心小學四年級上冊信息技術教案 閩教版四年級上冊信息技術教案 (2020新編 )梅林中心小學四年級上冊信息技術教案 設計者： 學科信息技術 四年級課 題 漢字的魅力共 1 課時第 1課時教學內容漢字的發(fā)展過程教 學 目 標重點、難點或關鍵 了解漢字的演變過程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 設計者 ： 閩教版四年級上冊信息技術教案 ( 2020新編 ) 梅林中心小學四年級上冊信息技術教案 設計者： 學科信息技術 四年級課 題 漢字的魅力共 1 課時第 1課時教學內容漢字的發(fā)展過程教 學 目 標重點、難點或關鍵 了解漢字的演變過程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 學科 信息技術 四年級 課 題 看幾何圖形，編排數(shù)學公式 共 1 課時 第 1 課 時 教學內 容 教 學 目 標 重點、難點或關鍵 學會打開公式編輯器。 主題活動：編輯作文 輸入文字。 師：常用的作文編排格式 題目格式，位置：居中；字體：黑體；字號：三號。 教學具準備 授課時間： 第 周 教學流 程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 一、開闊視野 二、探究活動 師：寫作文是最常見的一種練筆方式。 引導學生說一說，通過這節(jié)課的學習有哪些收獲？ 補充學生的觀點并歸納本節(jié)課的內容。 任務說明及要求： 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 三、小結 (1)啟動 Word軟件，在新建文件中輸入文字：老師，教師節(jié)快樂 ! (2)以自己的姓名為文件名，將文件保存到“我的文檔”中。 ②箭頭表示有下一級菜單。 引導學生閱讀教材文字說明，交流、討論菜單中各種符號的含義 。 (3)格式菜單的主要功能有：字體、段落、文字方向以及邊框和底紋等。 單擊插入菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。 活動二： 認識 Word軟件菜單 引言： Word軟件中，將所有的功能歸類后，用人們熟悉的菜單形式歸集在一起，便于人們使用。 (3)修飾文檔： 設置文檔的對齊方式、字間距、行間距、插入圖片、藝術字、自選圖形等，實現(xiàn)圖文混排。 教師總結 窗口的組成：由標題欄、菜單欄、工具欄、編輯區(qū)等組成。 啟動 Word軟件有三種途徑：分別為從開始菜單啟動、從桌面快捷方式啟動和從打開 Word文檔啟動。 課件顯示課題：第 4課從這里開始使用字處理軟件 活動一： 認識字處理軟件 —— Word (一 )、啟動 Word軟件 想一想之前啟動記事本、畫圖等軟件的方法 。 了解字處理軟件菜單的功 能，體驗菜單的用途。 教學反思 梅林中心小學四年級上冊信息技術教案 閩教版四年級上冊信息技術教案 (2020新編 )梅林中心小學四年級上冊信息技術教案 設計者： 學 科信息技術 四年級課 題 漢字的魅力共 1 課時第 1課時教學內容漢字的發(fā)展過程教 學 目 標重點、難點或關鍵 了解漢字的演變過程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 設計者 ： 閩教版四年級上冊信息技術教案 ( 2020新編 ) 梅林中心小學四年級上冊信息技術教案 設計者： 學科信息技術 四年級課 題 漢字的魅力共 1 課時第 1課時教學內容漢字的發(fā)展過程教 學 目 標重點、難點或關鍵 了解漢字的演變過程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 學科 信息技術 四年級 課 題 從這里開始使用字處理軟件 共 1 課時 第 1 課 時 教學內容 教 學 目 標 重點、難點或關鍵 了解字處理軟件的主要功能。 (5)觀察復寫紙及第二張白紙有什么變化，為什么 ? 教師巡視及指導。 活動五：體驗用復寫紙謄寫文章的過程 出示任務：用復寫紙謄寫文章 任務說明及要求： (1)準備一張復寫紙和兩張白紙，將復寫紙平整地放在兩張白紙之間。 引導學生回答問題并給予適當過程性評價。 引導學生比一比，誰的樹葉拼圖最有創(chuàng)意，拓印效果最好，交流拓印經驗。 巡視指導，回答學生疑問。 (3)應用這種印刷技術時，字模較多，排版耗費時間，隨著電 腦的廣泛使用，印刷技術也產生了徹底的變革。但隨著科技的發(fā)展，信息技術在各個領域的廣泛應用，活字印刷也逐漸被淘汰 ，取而代之的是王選教授發(fā)明的激光照排系統(tǒng)及現(xiàn)代的中文電腦專業(yè)排版系統(tǒng)。 活動二、了解活字印刷技術 引言：隨著社會的發(fā)展，人與人之間的交流不斷深入，信息的獲取與信息的交流也日益頻繁，人們對這些信息載體的需求量也越來越大。 課件顯示課題：第 3課書原來是這樣印出來的 活動一：了解傳統(tǒng)印刷技術 (一 )、了解印章、竹簡和帛書 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 出示竹簡、帛書及部分印章圖片或實物。 問題：（猜想）書和印刷 將來會不會存在？可能會如何變化？ 引言： 這是 2020年北京奧運會開幕式上氣勢恢宏的字模表演場景，視頻畫面形象地再現(xiàn)了我國古代四大發(fā)明之一的活字印刷技術的字模形態(tài)，從場景中可以看到，每位表演人員都代表一個點陣。 了解現(xiàn)代印刷技術。 動動手： 查看電腦上已安裝的漢字輸入法，并寫出漢字輸入法的名稱 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 四、 歸納總結： 由學 生自己動手查看，老師提問總結 常見漢字輸入法： 智能 ABC 輸入法 全拼輸入法 搜狗拼音輸入法 王碼五筆輸入法 用不同輸入法，輸入課本上的活動要求漢字 學生動手嘗試，教師巡視輔導 演示手寫、語音輸入 觀看手寫和語音輸入視頻 演示手寫和語音輸入過程 【創(chuàng)新活動】：了解漢字在電腦上的展示 漢字在電腦上是如何展示的呢？我們接下來要做一個測試。 引導學生回答問題并予以適當補充。 教學反思 梅林中心小學四年級上冊信息技術教案 閩教版四年級上冊信息技術教案 (2020新編 )梅林中心小學四年級上冊信息技術教案 設計者： 學科信息技術 四年級課 題 漢字的魅力共 1 課時第 1課時教學內容漢字的發(fā)展過程教 學 目 標重點、難點或關鍵 了解漢字的演變 過程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 設計者 ： 閩教版四年級上冊信息技術教案 ( 2020新編 ) 梅林中心小學四年級上冊信息技術教案 設計者： 學科信息技術 四年級課 題 漢字的魅力共 1 課時第 1課時教學內容漢字的發(fā)展過程教 學 目 標重點、難點或關鍵 了解漢字的演變過程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁 新唬澎潑鯨孺腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 學科 信息技術 四年級 課 題 漢字在電腦中原來是這樣表示的 共 1 課時 第 1 課 時 教學內容 漢字在電腦上的輸入和表示 教 學 目 標 重點、難點或關鍵 了解漢字輸入電腦的不同途徑； 體驗漢字在電腦中的點陣表示； 教學重點：嘗試用不同的輸入法在電腦上輸入漢字 教學難點：了解漢字在點陣表示中的編碼規(guī)律 教學具準備 授課時間： 第 周 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 一、 引入 二、新授 引言：用電腦處理漢字是我們日常學習和辦公必須掌握的一項基本技能，通過課本“開闊視野”我們可以看到電腦處理漢字經過幾個環(huán)節(jié)呢？ 先在電腦上輸入漢字； 再將電腦處理存儲在電腦上的文字； 最后再輸出處理好的漢字。 活動三：創(chuàng)新實踐 引導學生認一認教材 P5 中象形、指事、會意、形聲字并輸入，進一步體會漢字的表意性。 引導學生讀一讀 P4 漢字，認一認左右兩個漢字的結構并輸入。 二、邊輸入漢字，邊體會漢字的會意性。 （ 2） 甲骨文 是用刀將文字刻在龜甲、獸骨上面它是現(xiàn)在使用的漢字的雛形。 課件顯示課題：漢字的魅力 活動一、了解漢字的演變過程 提出問題：漢字字形的演變經歷了哪幾個過程？ 引導學生閱讀學習教材中“導語部分”的內容，觀察開闊視野“馬”字變化的圖片，從中初步了解漢字的發(fā)展過程中字體變化的情況。 教學難點：讓學生真實感受漢字中蘊含的信息。 教學重點：通過漢字的演變，了解漢字的形與意。 總結：究其原因，是隨著中華民族的崛起， 潛藏在漢字中厚重的文化意蘊，獨特的文化魅力逐漸被人們認識，促使越來越多的海外人士參與學習和使用漢字。 總結： （ 1） 漢字按出現(xiàn)時間的先后，歷經了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書和行書等不同的時代。 一、看字帖，輸入認識的漢字 引言：漢字以其獨特的魅力成為中華文明的載體和基礎，是世界文明寶庫中獨一無二的藝術瑰寶，它雖古老，卻充滿活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作為中華民族未來的主人，你認識這 些漢字嗎？ 引導學生觀察教材中圖 1— 圖 13，認一認字帖中的漢字并輸入。 三、比一比兩個漢字的結構， 輸入漢字。 輸入十二生肖名稱。 引導學生說一說，通過這節(jié)課的學習，有哪些收獲？ 補充學生的觀點并歸納本節(jié)課的內容。 4)、課題：漢字在電腦上的輸入及表示 【探究活動】：了解漢字輸入電腦的途徑 看看書： 提出問題：你知道漢字輸入電腦的途徑有哪些呢？ 引導學生閱讀學習教材中“探究活動”的內容，觀察課本上的圖示結合自己在生活中的認識來說一說。 （ 5） 通