遼師大版四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案-全文預(yù)覽
【正文】 1． Caps lock 鍵起何作用？請(qǐng)把上課的內(nèi)容重復(fù)一遍。 1． Caps lock 鍵位于鍵盤（ ）位置。英文26 個(gè)字母有大小寫之分， Caps lock 鍵的作用就是控制鍵入的字母，是大寫還是小寫。同學(xué)們的學(xué)得怎么樣呢？ 生：還可以。請(qǐng)畫下其中的兩面。用鼠標(biāo)單擊目標(biāo)區(qū)中的彩色圓球，看到（ ）。 進(jìn)入“看圖拼板”，每塊七巧板上均有編號(hào)，按下數(shù)字鍵“ 1”，看到（ ），不斷按下數(shù)字鍵“ 1”，看到（ ）。同學(xué)們觀看“神奇的七巧板”。同學(xué)們觀看。那有誰能來告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？ 生：我來回答。 4． 利用配套光盤中的“數(shù)字碰碰車”軟件進(jìn)行練習(xí)。 師：這位同學(xué)分得不錯(cuò)，我們?cè)趤砜纯磾?shù)字鍵位于哪里呢？我們?nèi)栆幌麓翱谛〔┦?，好嗎? 生：好。 五、 想一想 10 鍵基本指法，按鍵自如了嗎？ 小結(jié) ： 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 教學(xué)反思： 第九課 結(jié)識(shí)新朋友 教學(xué)目的：通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握數(shù)字鍵的鍵盤指法操作。 二、新授 老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“窗口小博士”。 教學(xué)內(nèi)容：基本鍵操作練習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī) 打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制 由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí) 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。 3 擊鍵時(shí)要注意擊鍵要領(lǐng)，以提高擊鍵速度且不會(huì)導(dǎo)致手指疲勞。請(qǐng)同學(xué)跟老師一起去找窗口小博士，好嗎？ 生：好。 師：那是什么設(shè)備？ 生：是鍵盤。）還剩下幾顆地雷沒有找到？ 它的周圍還有幾個(gè)小方格沒有打開？（ 2個(gè)。）那么我們可以怎樣對(duì)待它？（左鍵點(diǎn)開。這個(gè)小方格上面的數(shù)字是“1” ，表示什么？（它的周圍有 1顆地雷。如果這個(gè)小方格上面的數(shù)字是 “1” ，那么表示它的周圍有一顆地雷。 教學(xué)過程： 一、簡(jiǎn)介： 介紹“掃雷”的位置 開始 — 程序 — 附件 — 游戲 — 掃雷 介紹“掃雷”界面： 二、新授 教學(xué)掃雷的基本知識(shí)： 雷區(qū)是由許多小方格組成的，算一算，一共有多少個(gè)小方格？ （ 1010=100 個(gè)） 有的小方格下面有地雷，有的下面沒有，一共有 10 顆地雷。 操作步驟 （ 1）單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單； （ 2）單擊菜單中的“程序”選項(xiàng)，彈出“程序”子菜單，如圖所示； （ 3）單擊子菜單中的“附件”選項(xiàng)，彈出“附件”子菜單，如圖 52 所示； （ 4） 單擊子菜單中的“游戲”選項(xiàng)，彈出如圖 53 所示； （ 5）在“游戲”子菜單中，單擊“紙牌”選項(xiàng)，彈出紙牌游戲窗口，如圖 54 所示。 （ 學(xué)生就按老師的做法去練習(xí)） 二、新授 拖動(dòng) 將 紙牌 移到需要操作的對(duì)象上，按住左鍵，移動(dòng)到目標(biāo)位置（鼠標(biāo)指針及對(duì)象跟著移動(dòng)）后再松開。 教學(xué)內(nèi)容： 紙牌 的拖動(dòng)操作 教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī) 打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制 由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 師：上兩節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí) 紙牌 的功能。 進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。 操作步驟 （ 1） 單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單； （ 2） 單擊菜單中的“程序”選項(xiàng)，彈出程序子菜單； （ 3） 單擊子菜單中的“附件”選項(xiàng)，彈出“附件”子菜單； （ 4） 單擊子菜單中的“計(jì)算機(jī)”選項(xiàng)，彈出如圖所示的計(jì)算器窗口。 拖動(dòng) 將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對(duì)象上，按住左鍵，移動(dòng)到目標(biāo)位置（鼠標(biāo)指針及對(duì)象跟著移動(dòng)）后再松開。現(xiàn)在開始練習(xí)。同學(xué)們回去后，應(yīng)思考下列兩個(gè)問題： 開機(jī)的順序？ 關(guān)機(jī)的操作步驟？ 教學(xué)反思： 第四課 交個(gè)小朋友 鼠標(biāo) 教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的單擊操作，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。好嗎？ （老師把屏幕返還給同學(xué)） 四、新授。 生：老師，我來。 二、新授。 生：（略） 師：還有誰要補(bǔ)充嗎？ 師：好，你來。 師：同學(xué)們，先討論一下。 通過窗口小博士的講解，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的硬件，知道了計(jì)算機(jī)軟件，請(qǐng)依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。 生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項(xiàng)任務(wù)而設(shè)計(jì)，是智慧的結(jié)晶，用不同軟件可以計(jì)算機(jī)完成不同的任務(wù)。 師：好，你來說。 （老師啟動(dòng)光碟，窗口小博士觀看） 師：通過觀看影片，同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對(duì)計(jì)算機(jī)了解了多少呢？ 生：我知道了。 生：（略） 師：好，你也來談?wù)?。?qǐng)大家填一填：下列圖中計(jì)算機(jī)在做什么？ 三、想一想 你在什么地方見過計(jì)算機(jī)？ 你認(rèn)為計(jì)算機(jī)還能做些什么事？ 教學(xué)反思： 第二課 新伙伴 計(jì)算機(jī) 教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)部件，理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。你注意到了嗎？我們生活在一個(gè)神奇的信息世界中。 教學(xué)內(nèi)容：了解“ 信息技術(shù) ” 教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī) 打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制 由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程： 一、新授 師：這節(jié)課，大家來學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。） 二、這里有一些例子都說明計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)上發(fā)揮了巨大的作用。 師：好，你來。 二、新授 師：現(xiàn)在，窗口小博士給我們講講計(jì)算機(jī)的家史吧。 師：哪硬件是什么呢？ 生：老師，我來說。 師：好，你來說。 三、做一做。 工程師利用制圖（ ）設(shè)計(jì)機(jī)械零件，將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（ ）。那有誰能 來給其他同學(xué)講講計(jì)算機(jī)到底有哪些基本組成呢？ 師：好，這位同學(xué)，你來告訴大家。好嗎？ 生：好。） 師問：同學(xué)們看了這部影片后有什么問題弄不清的，需要其他同學(xué)幫助解答了呢？ 生：老師，我這個(gè)地方弄不清，什么是“桌面”呢？師：誰能幫助這個(gè)同學(xué)解答呢？ （啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后 ，進(jìn)入 WINDOWSXP 系統(tǒng)后，我們所看的畫面，這就是“桌面”）如圖所示： 師：那有誰能來告訴老師，應(yīng)如何啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，也就是“開機(jī)的順序呢？”。 師：瑞請(qǐng)大家動(dòng)起手來，按下列的要求操作，把你看到
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