【正文】 ”可看。 制作表格： 在 WORD 文檔中，制作作品匯總表，整理“作品名稱”“作品類(lèi)型”“完成日期”“我的評(píng)價(jià)”等信息。 生注重評(píng)議內(nèi)容，更加完善表格內(nèi)容 匯報(bào)制作作品匯總表。 引導(dǎo)學(xué)生在自我欣賞作品基礎(chǔ)上進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)。在這里老師給大家布置一個(gè)任務(wù)：你能不能在生活中找到幾張表格也利用word 制作出來(lái)呢？ 課后反思：把生活中的實(shí)際運(yùn)用納入課堂，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力。 生：在繪制斜線表頭的時(shí)候，電腦提示？？？？？不知道該怎么做？ 學(xué)生幫助解決問(wèn)題?，F(xiàn)在已經(jīng)有自然而又簡(jiǎn)明，很容易引起學(xué)生的興趣。 師：同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第 9頁(yè)，根據(jù)書(shū)上的課程表結(jié)合我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，我們應(yīng)該制作一個(gè)幾行幾列的表格呢？ 那么現(xiàn)在快動(dòng)手吧！ 剛才我們制作出來(lái)的表格它們只是一個(gè)基本的表格，大家看一看，我們書(shū)上的表格和剛才老師展示給大家的表格，和你現(xiàn)在做的表格有什么不同？ 師：好，這就是我 們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，繪制斜線表頭。 １１、 學(xué)生自主探究，完成任務(wù)。 師：大家好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)明天上午第三節(jié)我們班上什么課？ 以“學(xué)生每天看課程表上課”來(lái)引出制作課程表，示課題 二、制作表格 四、設(shè)計(jì)活動(dòng)，深化學(xué)習(xí) 生 1：對(duì) 生 2：想 １０、 生：老師真厲害做的課程表太漂亮了。 教學(xué)重、難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：制作簡(jiǎn)單的表格 難點(diǎn)：合理調(diào)整表格的行、列和單元格。 知識(shí)技能：學(xué)生在自己喜愛(ài)的情境中，認(rèn)識(shí)表格中一些常用名詞，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的表格，會(huì)在表格中輸入文字。四年級(jí)的學(xué)生年齡都在 10 歲左右，對(duì)身邊的新事物感興趣，積極性高，模仿及創(chuàng)作力強(qiáng)。 實(shí)現(xiàn)主體的多元化，評(píng)價(jià)結(jié)果的多元化，并且有利于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。需要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。展示優(yōu)秀作品。 學(xué)生展示作品，學(xué)生之間互評(píng)。 ⑤由老師講述合并、拆分單元格除課本上給出的之外其他的方法，布置練習(xí)，要求學(xué)生利用本節(jié)課知識(shí)制作更加 復(fù)雜的表格。 ③小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。從而引出今天的課題 —— 我的小簡(jiǎn)歷。學(xué)生認(rèn)真觀察每一步的演示并聆聽(tīng)講解，學(xué)生通過(guò)思考，作出自己風(fēng)格的東西。 ６、 學(xué)生回答：每人把自己的基本情況寫(xiě)下來(lái)，交到大隊(duì)輔導(dǎo)員那里，輔導(dǎo)員就可以作出選擇了。 教學(xué)方法 問(wèn)題導(dǎo)入，并且在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問(wèn)題，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，在獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總 結(jié)的能力。 課后反思： 本節(jié)課所授的為新知識(shí)，是 Word 文字處理軟件的第一課，本課內(nèi)容新而且多，在 學(xué)習(xí)中學(xué)生遇到的困難較多，但知識(shí)比較簡(jiǎn)單，能夠做到很快掌握，在技巧方應(yīng)再加深練習(xí)。） 展示學(xué)生制作的月歷。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒(méi)有 了。 動(dòng)手制作月歷： 教師演示操作過(guò)程，講解每一步的作用。 么怎樣才能知道呢？ 師要提前了解這些信息，我們?cè)撛趺醋觯? 師： Word 能為我們解決這一難題。 (2)師生交流制作 方法。 培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力。 課后反思： 對(duì)于大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)還很陌生，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)上網(wǎng)是件最有趣的事，聽(tīng)課很認(rèn)真，由于上的人較多，機(jī)器配置及機(jī)器本身的原因，使得速度慢，影響教學(xué)效果。這里以現(xiàn)實(shí)世界中的地址做比喻，將抽象的概念具體化，讓學(xué)生感動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的客觀存在。 （三）了解主頁(yè) 了解鏈接：老師看到同學(xué)在網(wǎng)頁(yè)上移動(dòng)鼠標(biāo)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有。 同樣，我們也要告訴瀏覽器“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”在網(wǎng)絡(luò)世界中的地址，它就能帶我們?nèi)ァ? 生： 前進(jìn)和后退變的可用了。體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的奧秘。你覺(jué)得哪種最方便，你就可以用哪種。 ２、因特網(wǎng)（ Inter）是一個(gè)豐富多彩的信息世界，有文字、圖形、聲音、圖像和動(dòng)畫(huà)等多種形式的信息供我們?yōu)g覽使用。 ６、 培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，能夠把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中。 教學(xué)重點(diǎn) １、 通過(guò)學(xué)習(xí)上網(wǎng)使學(xué)生掌握瀏覽、搜集、下載、保存信息的能力。即應(yīng)用信息技術(shù)獲取信息，處理信息和應(yīng)用信息的能力。教 學(xué) 總 目 標(biāo) １、 學(xué)會(huì)上網(wǎng)瀏覽、搜索、下載、保存信息。 ４、 通過(guò)學(xué)習(xí)課程的教學(xué)使學(xué)生形成信息技術(shù)的能力。 ６、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的工具性綜合性，逐漸提高懼信息，處理信息，交流信息運(yùn)用信息的能力。 ４、 指導(dǎo)學(xué)生搜集、整理信息的能力，并制作電子報(bào)刊 ５、 指導(dǎo)學(xué)生美化文字，制作圖文并茂的小作文 ，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 學(xué)生參觀迪士尼樂(lè)園網(wǎng)站 學(xué)生試找；三處：桌面上，任務(wù)欄上，程序菜單中 學(xué)生回答：標(biāo)題欄、菜單欄、工具按鈕、地址欄、狀態(tài)欄、 ?? . 展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)精彩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 １、師：遨游因特網(wǎng)！同學(xué)們上過(guò)因特網(wǎng)嗎？你想知道在因特網(wǎng)上能做什么嗎？ 請(qǐng)學(xué)生試講。 （１）小活動(dòng)：找找看，在電腦中哪些地方能找到它的身影？ （２）學(xué)習(xí)三種打開(kāi)瀏覽器的方法。 （二）了解網(wǎng)址，輸入網(wǎng)址，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè) （三）了解主頁(yè) （四）學(xué)用“搜索”功 學(xué)生試 練習(xí)。 生：首頁(yè)。現(xiàn)在該讓他帶我們?nèi)ゾW(wǎng)絡(luò)世界中走走看看了，今天，咱們要去的第二個(gè)網(wǎng)站叫“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)” 我們今天來(lái)上學(xué)，在你開(kāi)學(xué)的第一天你就要知道你的學(xué)校在哪里？（如某某大街某某號(hào)）于是你就按這個(gè)地址來(lái)上學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們注意看標(biāo)題欄、正文區(qū)、狀態(tài)欄的狀況，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 網(wǎng)址是一個(gè)重要的概念，是上網(wǎng)的關(guān)鍵之處。 同學(xué)們喜歡看電視看書(shū)嗎？不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，許多電視節(jié)目最后都給一個(gè)網(wǎng)址，比喻中央電視臺(tái) 有的書(shū)后面也會(huì)給你一個(gè)相關(guān)的網(wǎng)址，同學(xué)樣可以把它們記下來(lái)，這樣你就能上網(wǎng)看有關(guān)電視節(jié)目介紹和網(wǎng)上看書(shū)了。 用任務(wù)驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 師：同學(xué)們知道今天星期幾嗎？那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？那 二、新課教學(xué) (1)學(xué)生練習(xí)。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)） （ 3）學(xué)生繼續(xù)制作。 （ 3）學(xué)習(xí)表格的制作。 （ 1）在 Word 中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤(pán)上。那么我們剛剛保存過(guò)的月歷有 三、展評(píng)小結(jié) （學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用 Word 表格制作月歷，相信同學(xué)們對(duì) Word 的表格已經(jīng)熟悉了。 情感目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)自己的簡(jiǎn)歷，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生的美感。 教 學(xué) 結(jié) 構(gòu) 和 過(guò) 程 環(huán) 節(jié) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 師 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及調(diào)整 ５、 復(fù)習(xí)提問(wèn) 導(dǎo)入新課