冀教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 快與慢 1-全文預(yù)覽
【正文】 速度是快還是慢，關(guān)鍵是看比較的對(duì)象。對(duì)多數(shù)學(xué)生 來(lái) 說(shuō)，列車時(shí)刻表是陌生的。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生知道速度是用來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)得快與慢的。請(qǐng)另一小組的同學(xué)幫助發(fā)令和記錄比賽結(jié)果。在同距離條件下，跑完全程，誰(shuí)用的時(shí)間最短，誰(shuí)的速度越快。 2．能用兩種方法描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢程度。用第一課時(shí)完成引入部分和活動(dòng) 1。 3．能從位置、方向和快慢來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)；能舉例說(shuō)出生活中物體運(yùn)動(dòng)的快與慢的現(xiàn)象，并嘗試?yán)盟鶎W(xué)的快與 慢的知識(shí)和技能解決生活中遇到的有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的問題。 2．能夠主動(dòng)地通過(guò)多次測(cè)量，如實(shí)記錄所獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)；能夠與小組其他同學(xué)分式合作探究小車運(yùn)動(dòng)的情況；愿意把本組讓小車跑得更快的方法告訴給其他組。 課時(shí)安排： 用 2 課時(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1．通過(guò)親自參加跑步比賽，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快慢。根據(jù)教材內(nèi)容制作不同動(dòng)物運(yùn)動(dòng)快慢的課件，組織學(xué)生回顧對(duì) “ 動(dòng)物運(yùn)動(dòng) ” 單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生意識(shí)到不同動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式和快慢不同。在規(guī)定的一段距離內(nèi)，教師可以和學(xué)生分在一組一起活動(dòng)。你們小組誰(shuí)跑得最快？為什么說(shuō)他跑得快？最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：在同等距離下，誰(shuí)最先到達(dá)終點(diǎn)，誰(shuí)就跑得最快。有了前面活動(dòng)的基礎(chǔ)，開展這個(gè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該會(huì)很輕松。 4．學(xué)生在計(jì)算每列火車運(yùn)行的時(shí)間時(shí)用到達(dá)時(shí)間減去發(fā)車時(shí)間，要提醒學(xué)生 60 分為 1小時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)
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