北京版二年級下冊語文教案 回聲 3-全文預(yù)覽
【正文】 (1)組織學(xué)生通過讀文，回答自己課前的問題或是在讀書中弄懂的問題。 （引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，抓住漢字的書寫規(guī)律和特點，豐富識字寫字經(jīng)驗，提高書寫能力。）范寫。同桌評一評。 (1)出示我會寫中的 8 個字，組織學(xué)生觀察，分類學(xué)習(xí)書寫。一圈圈波紋碰到河岸又返回來。） (1)字卡出示 “ 我會認 ” 中的生字： “ 呱哩圈紋碰返 ” 。） 二、 對話平臺 引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自讀課文。） ：（板書：聲）你們看這是什么字？平時你們聽過什么樣的聲音？今天我們要來學(xué)習(xí)一篇課文《回聲》，看到課題同學(xué)們想知道什么？ (學(xué)生質(zhì)疑。 。 ，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。 教學(xué)目標(biāo) : 6 個生字。教學(xué)中應(yīng)從文章內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)，通過多形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興 趣。課文語言淺顯，情節(jié)生動，引人入勝， 內(nèi)容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀課文，聯(lián)系生活經(jīng)驗，運用圖片或多媒體 等手段，揭開回聲的奧秘。 、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。 信息資料 : 、圖片或課件。課前我也讓大家在生活中去尋找這個感覺，
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